《提高课堂教学有效性》观后感-抚顺教育网.pdfVIP

　　　　教师的成长是有规律可循的 《提高课堂教学的有效性》观后感 抚顺一职专 刘燕 　　3月10日作为骨干教师我有幸到教师进修学院观看了上海市教育科学研究院王洁教授 所做的《提高课堂教学的有效性--别人做的和我们要做的》报告录相。听了专家的报告， 自己感觉受益匪浅，好久没有听到过这么精彩的报告了，说它精彩，一是报告很有深度， 二是这个报告给自己今后的工作带来很多启发和反思。她主要从一个教学案例出发向我们 透彻地讲解了如何提高课堂教学的有效性。王洁教授为了研究如何引导学生进行有效的 交流这个问题，同她的教研组一起连续听了三节课，对每节课出现的问题都进行深刻地 反思，提出改进措施。通过这三节课使得学生在课堂上的交流由第一节课重复别人的正确 算法，到第二节课让学生讲出不同的算法给他人听，到第三节课的引导学生彼此的沟通和 相互的理解。同样的课题，三种不同的上法让我们产生了深深的反思：课堂教学主要是促 进学生的有效交流，交流是让学生说话，尽可能给学生表达的机会；要让学生表达不同的 多样的算法并想到启发；要让学生之间相互沟通和理解不同的方法。为让我们对新课程背 景下的课堂研究指明了方向。 　　在接下来的报告里，王洁教授还讲到了如何让自己成长为一名好老师，向我们介绍了 新课程背景下课堂研究的特点等相关问题。她的报告中有几句话说的尤为深刻：没有教 师的发展，就没有学生的发展，医生的真功夫在病床上，教师的真功夫体现在课堂上 、让学生聪明的学，让老师智慧的教、在课堂拼搏中成为好老师 整个录 相中使我感触最深的一段话是教师的成长是有规律可循的，下面我结合录相中王洁博士 提到的三个关注，两个反思 内容，谈一谈我的一些感受，如何才能成长为一名优秀教 师。 　　一、学习先进的教育教学理论，提高教学水平 　　对教师而言，要教学生学会学习，自己必须首先学会学习。只要热爱学习的教师，才 能培养出热爱学习的学生，只有善于学习的教师，才能培养出善于学习的学生。教师不仅 要育人，更要育已；不会育已，便不会育人。 　　优秀教师不忽视自己的业务素质和业务水平的提高。如果教师自己的业务素质和业务 水平高，学生喜欢听你的课，喜欢上你的课，就能给学生一个好的印象，就能让学生从心 理上接受你，这是做好工作的首要条件，这也是做好工作的基础。反过来说，如果教师的 教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起你，你的课学生也就不喜欢听，不乐意上。 不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的教师，这样就会降低老师在学生心中的威 信，不但不利于工作的开展，还会给今后的工作带来一定的隐患。所以，要想成一名优秀 教师，就必须努力提高自己的业务素质和业务能力。 　　面对着瞬息万变的信息化社会，面对全新的学生和全新的问题，教师往往在工作中难 以准确把握自己、把握学生，甚至很多时候面对学生、面对学生的问题，会处于一种尴尬 难堪的境地。所以，学习一些现代教育教学理论，学习掌握一些先进的教育教学理念，了 解一些目前学生的生理和心理特点，了解一些学生的思想动态，对于我们来说是非常有好 处的。 　　二、掌握科学教育方法，提供学生一个自我实现的机会 　　作为一名优秀教师，就必须掌握科学的教育方法：利用自己已有的知识、经验和能力 的优势，帮助学生在学习过程中保持明确的目标和方向；尊重学生的学习主体地位，多给 学生以自主和独立活动的机会和空间，使学生在学习中经常处于主动探索的状态；唤起学 生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，鼓励学生的好奇心和创造精神，使学习勤于思考， 善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学 的学习方法和技巧， 培养学生的自学能力，主要包括独立阅读能力，写读书笔记的能力，使用工具书的能力， 根据学习要求收集、分析、选择和使用信息的能力，对学习的自我评价和修正的能力等。 　　我们职专的很多学生大多是因为各种学习及生活上的挫折，而放弃学习。加上教师习 惯以统一的标准要求不同的学生，导致教室成为挫折感最多的地方，学生对学校生活失 去信心，在被他人放弃之后，自我放弃。当老师的就应该给学生更多的机会，更多自我实 现的机会。要知道，每个人的优势智力表现在各个方面，不存在谁更聪明的问题，只存在 不同的人在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。每个人都是独特的，又是出色的。 　　在处理学生各项生活琐事时，给学生一个学习与成长的机会是相当重要的。让学生在 面对问题时，能深入反省自己的缺失在哪里？哪些地方是自己可以尽力的？哪些是自己在 未来工作中要调整的？教师给了学生机会，等于引导学生面对问题，解决问题，而不是制 造另外一个问题。当老师给了学生机会，就等于给了自己机会；当老师