语文三年级下册s版第六单元.pdfVIP

为什么要 飞蜻蜓？在金色的海滩上 发生了什么故事？和时间怎么赛跑呢？认 真阅读课文，了解课文内容，体会课文中那 些可敬可爱的人物的思想感情，学习他们的 好思想 好品质。 我们小的 时候…… 时间没有腿， 怎么赛跑呢？ 8686 21 放飞蜻蜓 一天下午，陶 行知从村子里出来，看 （ ） 见一群孩子在池塘边捉蜻蜓。 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠 贞 的女孩 的头，说：“翠贞，你知道蜻 （ ） 儿 蜓吃什么吗？” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩 说。 儿 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃 树叶。”“吃泥土。” 陶行知拉着孩子们坐在田埂 （ ）上， 说：“还是翠贞说得对，苍蝇 蚊子 水里的 孑孓 ，它都 （ ） 吃。你们说蜻蜓 是不是我们的好 朋友？” 孩子们点点 头。陶行知从翠 贞手里取过蜻 87 蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪 的，尾巴一撅 一撅的。陶行知又问：“蜻 （ ） 蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是掌握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它 的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节 的，又细又长。它用尾巴保持平衡 ，调整 （ ） 飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己 的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来 的。”接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们 说：“它的眼睛很大，结构 很复杂，是由 （ ） 成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八 方的虫子……” 孩子们入神地听着。陶行知用商量的 口吻 说：“把它放了，好不好？”说着，把 （ ） 蜻蜓还给翠贞。翠贞看了看小伙伴们。孩子 们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家 去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓 展开翅膀向空中飞去。 88 分角色朗读课文。 默读课文，想一想：陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了？ 他为什么还向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？再跟同学 议一议。 读句子，正确读出句子的语气。再结合课文，想一想陶行知 是怎样关心和教育儿童的。 ●他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿 的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” ●陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？” 如果有兴趣，可以查找有关蜻蜓的资料或观察蜻蜓，进一步 了解蜻蜓的特点。 蜻蜓 陶塘抚 贞 蚊 掌 衡 整 构 商 陶 贞 埂 衡