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小班幼儿角色游戏指导策略.doc
小班幼儿角色游戏的特点及指导策略 众所周知“幼儿期是游戏期”。这一时期的孩子对于模仿成人活动、反映他（她）熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。孩子们在游戏中模仿装扮、摆弄玩具、操作材料、合作交流，情绪积极、高涨，游戏变成了幼儿表达情感、反映思想、认识社会的一种手段．是他们一日生活中最开心的时刻了。 我马上抓住话题：“那是什么地方啦？”2）细心观察，适宜指导，引导游戏主题不断深化。 观察的内容包括： ①观察游戏的主题和情节。如，幼儿游戏的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么经验？ ②观察幼儿的行为。观察幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？ ③观察选择和操作材料的情况。选择了哪些材料？如何操作？有什么困难？ ④观察幼儿社会性水平。教师了解幼儿社会性发展水平（独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏），是否能主动选择伙伴？是否能协调和同伴之间的关系？ ⑤观察幼儿的表征能力？（是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或言语动作替代？）玩中遇到什么样的困难和问题？如何解决？
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