对外汉语写作教学中修辞教学.pdfVIP

第 卷 第 期 乐山师范学院学报 % % 1’234562! 年 月 !’ % !#$%’ ( )*+,% -*.,*$+ /’’*0* #$27889 对外汉语写作教学中的修辞教学 于 宏 梅 南京大学 中文系 江苏 南京 $ !((#) 修辞在对外汉语教学中还没有引起足够的重视 而在对外汉语写作教学中更容易被忽略 本文通过对中高阶 ) * ! $ % 段留学生作文修辞偏误的分析$探讨了修辞教学在对外汉语写作教学中的重要性及修辞教学的内容与训练形式% ! ’ ’ ’ ’ ’ +,- 对外汉语 写作教学 修辞教学 同义 辞格 篇章 中图分类号! 文献标识码! 文章编号! ( %! ’ ())*+,!!! -)) )!+)(..+)/ 略对学生修辞教学的启发和引导$如此长期下去$ ) 一 引言 留学生的汉语写作很难有一个比较大的突破% $ 在对外汉语写作教学中 修辞教学是一个相 本文旨在通过中高级阶段留学生作文中出现 对薄弱的环节 原因大概主要是源于人们这样的 * 的修辞偏误 考察对外汉语写作中普遍存在的修 $ 认识 首先 汉语毕竟不是留学生的母语 不能对 ! $ $ 辞偏误类型 以期对我们的对外汉语写作课提供 $ 他们要求过高$ 只要不出现很明显的语言错误就 修辞教学内容的依据$ 在此基础上并对修辞教学 $ ’ $ 可以了 无需去追求修辞上的完美 其次 认为留 的训练方法提出自己的一点看法% $ 学生大都是成年人 他们一般都已受过母语修辞 ) 二 对外汉语写作中的 的训练 因而只要他们的母语写作水平比较高 随 $ $ 着汉语学习的深入 在汉语写作中就能自然而然 修辞偏误分析 $ 地注意修辞了* 那么在对外汉语写作教学中$是不 在今天的汉语界 修辞仅指修辞格的偏见和 $ + * 是真的不需要修辞教学呢 很明显不是的 随着留 误解已经得到澄清 修辞包括积极修辞 主要指修