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浅析初中化学教学与爱国主义教育 大连市第四中学 孙洪霞 化学课程标准中明确指出新课程基本理念之一：使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用。爱国主义，是点燃中国人民为祖国兴旺发达、繁荣昌盛而献身的精神火炬。无疑在中学化学教学中对学生进行爱国主义教育是中学化学教学的重要任务之一。那么，如何结合教材，在化学教学中进行爱国主义教育呢? 一、用我国在化学史上的贡献来陶冶学生的爱国之情 我国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，对人类作出过巨大的贡献。我国古代的科学成就众口皆碑，对此初中化学课本在绪言里作了介绍，如造纸、制火药、烧瓷器都是举世闻名的。隋末唐初孙思邈在他的《舟经内伏硫磺法》中所说的“硫磺、硝石各二两……皂角子不蛀者三个”就是我国最早配制火药的方子，在唐朝(公元618～907年)我们的祖先已发明火药。公元1225-1248年，我国的商人将火药传人阿拉伯国家，西班牙人在13世纪后期通过翻译阿拉伯书籍才知道火药，英法各国直到14世纪中期才有应用火药和火器的记载。 我国是世界上生产陶瓷最早的国家，秦汉时期的《逸周书》里就有“神农耕而作陶”的记载，宋应星的《天工开物》中更详细地记载了制陶的方法。我国的瓷器大约在7世纪传人西方，宋明时传入日本。“中国”一词的英语为“China”，而“china”这个词的意思就是瓷器。这些足以说明我国瓷器是世界瓷器的祖先。 我国是最早发现、开采、使用煤和石油的国家，这可在讲解《石油》和《煤》时向学生介绍。13世纪意大利著名旅行家马可波罗在他的《东方见闻录》中写道：“中国燃烧的不是木，也不是草，却是一种黑石头。”这样大惊小怪，说明在此之前，欧洲没有用煤的经验，而我们的祖先远在汉代就发现了煤和它的可燃性。汉书《地理志》上说：“豫章出石，可燃为薪。”根据历史可靠记载，我国最迟在西汉已发现了石油。汉书《地理志》上记有：“高如县有洧水(石油)，可燃。”在明朝16世纪，我国打出了世界上第一口油井，而俄国打第一口油井是在1848年，美国是在1850年。正如英国著名科学家李约瑟博士所说：“中国的这些发明和发现远远超过同时代的欧洲，特别是在15世纪之前更是如此。” 二、用我国的化学科学成就坚定学生的爱国信念 新中国成立以来，我国化学工作者奋力拼搏，取得了举世瞩目的成就。我国分别于1965年和1981年在世界上第一个用化学方法合成了具有生命力的蛋白质——结晶牛胰岛素及与天然转移核糖核酸有相同化学结构和生物活性的酵母丙氨酸转移核糖核酸。它标志着我国在人工合成大分子方面处于世界先进行列。 结合钢铁冶炼的教学，可在介绍我国钢铁冶炼史的同时，突出解放后我国钢铁工业的辉煌成就。1949年我国钢产量为15.8万吨，居世界第26位，到1982年已跃居世界第四位，并连续六年以每年增产300万吨的速度增长。原煤产量1989年为10.4亿吨，跃居世界之首，是1949年的32倍。目前世界上年产原煤10亿吨以上的国家只有我国和美国，但美国走完从年产6亿吨到10亿吨的历程用了70年的时间，而我国仅用了10年。 我国化肥工业的发展更令人瞠目。1949年旧中国留给我们的只有大连、南京的两个小化肥厂，产量不足3万吨。就在这个烂摊子上，我国化学工作者奋发图强，1989年化肥产量突破8600万吨，使我国成为世界上化肥生产的第三大国。目前我国已有大中小型化肥企业1800多个，品种也由单一的硫酸铵发展到尿素、硝铵、磷铵等十多个品种，如今全世界化肥总产量中有11.5％是由我国生产的。 这些辉煌的成就，充分体现了社会主义制度的优越性。 三、以科学家的优秀事迹为学生树立爱国榜样 科学家的崇高形象能产生感召青年学生的强大魅力。结合元素周期律的教学，可介绍居里夫人历尽艰辛发现了某种放射性元素时，将其命名为“钋”，以表达她对祖国波兰的热爱。 结合纯碱的教学，可介绍我国制碱的先驱者——侯德榜。在英国卜内门公司垄断国际市场，对外封锁技术，企图将中国制碱工业扼杀于摇篮之中时，他怀着报国决心，于1921年10月漂洋过海，返回祖国，日夜奋战在工厂，终于于1926年6月在塘沽碱厂生产出纯度为99％的洁白纯碱。其产品畅销日本及东南亚各国，荣获美国费城万国博览会金奖。这一成就一鸣惊人，令世人刮目相看，为中国人民争得了荣誉。 四、在学生头脑中树立一个富饶、美好的祖国形象 在化学教学中可有意识地宣传祖国地大物博，矿产资源丰富，让学生在头脑中树立一个富饶、美好的祖国形象。如学习生活中常见的盐时，介绍我国丰富的食盐资源——我国不但有丰富的海盐，而且有丰富的井盐、湖盐和岩盐。学习煤和石油工业时，介绍我国丰富的煤炭、石油资源—仅山西省的煤炭储量就占世界煤炭储量的四分之一，我国已建成大庆、大港、胜利、辽河、吉林等大