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坚守自己的信念.ppt
校本教研，就是以学校发展为目的，以教师研究为主体，以解决教学中的问题为主要研究对象的一种融学习、教学、研究于一体的学校性活动，它是保证新课程改革向深发展的有效途径 一、老师课业负担过重，教研活动缺乏内需，老师的参与积极性不高 。 二、教师的主动性不高，教研活动的开展流于形式化。教师缺乏自主参与的意识和热情是校本教研面临的最大困难。 三、农村小学缺少外出学习的机会，因此观念旧。 四、缺少名师指导。专业引领不 够，成为农村教研的“瓶颈”。 五、学校所受干扰太多，影响校 本教研的深入。 针对以上问题的出现，我们一直坚守着自己的信念，那就是科研兴教。 1、树立“科研兴教”观念，创设一种氛围，激活一滩死水，引入教研机制，搭造成长平台，促进教师专业成长。 2、为教师创造宽松、和谐、舒畅的工作和生活空间，让教师远离职业倦怠 ??3、切实减轻教师负担，让教师从繁杂的事务性工作中解脱出来 5、为教师提供必要的专业引领，突破制约校本教研的“瓶颈”. 6、制定出符合我校实际的校本教研模式。培训模式是“三定、一写、一融合”的培训模式。 一定内容 二定学校 三定时间 四写 五融合 7、挑战一些无人涉足的课型，增强教师的成就感。 息县中小学梯次发展管理教育教学综合评估得分一览表（小学） 学校名称 合计 其中教学成绩 教育管理 巩固率 实验小学 1863.14 917.32 462.8 483.02 群力小学 1817.51 920.43 423.4 473.68 北街小学 1574.92 630.22 450.8 493.9 西关外小学 1556.08 645.17 449.8 461.11 东街小学 1552.87 602.51 466.8 483.56 南街小学 1151.53 300.48 427 424.05 曹黄林中心校1973.35 1114.96 397.2 461.19 项店中心校 1962.01 1090.28 383.2 488.53 杨店中心校 1950.67 1103.75 390.9 456.02 彭店中心校 1773.07 942.05 371.6 459.42 孙庙中心校 1745.97 859.83 395.4 490.74 小茴中心校 1724.21 831.6 394.7 497.91 路口中心校 1703.93 837.48 382.2 484.25 张陶中心校 1639.18 761.7 393.4 484.08 岗李中心校 1515.06 664.73 367 483.33 东岳中心校 1501.28 638.99 366.6 495.69 这是我们的一些不成熟的做法，敬请指正！ * 曹黄林中心校 王明军 坚守自己的信念 4、让教师尝到教学研究的乐趣，“引领教师走上教学研究这条幸福之路” *
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