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中华传统美德与大学生主流价值观的形成 摘要: 人格对于人的全面发展,甚至对人类社会的发展进步、都起着重要的作用,关键词:大学生 传统美德 人格培养中国文化具有鲜明的人文主义特色,以人为中心,强调人与人的关系,属伦理型文化。中国的伦理文化对于中华民族性格的塑造,对于中国人道德境界,理想人格的培养,对于中国家庭、社会的稳定,对于中华民族的延续、发展,都曾起过历史的积极作用。中国文化有世界上最发达的伦理学说和人生哲学,这些伦理学说和人生哲学中包含着极其丰富系统的美德,这些美德在封建社会被称誉为“君子之德”。所谓“君子之德”就是中华民族古代理想人格所必备基本品德、基本素质。我们对于这些传统美德给以创造性的转化,给予现代的科学解释,使传统美德与时代精神相结合,就可以成为一种新的美德,从而也就成为我们今天培养21 世纪大学生的理想人格的基本追求、基本素质。这些优良的传统美德,概括起来主有以下几个方面。树立远大理想并为实现这个理想而奋斗理想就是前进的目标。只有自信没有理想，就像只有动力汽车，在行走中却没有目标，结果有可能会南辕北辙，离我们的美好人生越走越远。有了理想，你每走一步，就会离目标接近一步，越走越近。 著名探险家约翰·戈达德15岁那年，在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望，如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说了一句话：“凡是我能够做的，我都想尝试。”而在同学们现在这个年龄，如果没有理想，如果就已经觉得自己好多事情都不能够做的话，那你这辈子就有可能什么也做不成了。 加强修养,发扬严以律已,宽以待人的美德。 宽以待人就是待人要宽容。一个人如果没有一颗宽容的心，那他很难与周围的人和谐相处，不能与人和谐相处对自己的身心，对自己的事业是有害的。我们今天建设和谐社会就要求我们学会宽容。古人云：“海纳百川有容乃大”。当然宽容不是纵容，更不是是非不分，是讲原则的。 严以律已，宽以待人，既是一种人格再现，也是一种社会崇尚的美德。我们倡导严以律已，宽以待人，就是为了加强社会主义物质文明和精神文明建设。 三 坚持的进取精神自立就是靠自己奋斗，不依赖他人；自强是不安于现状，勤奋、进取、独立、自主、负责任、敢担当的精神状态，是一种强烈的向上驱动力，一种永不言弃、改变自我境况的踏实奋斗。当今自强自立精神还应该具有鲜明的时代特征。自强自立首先是建立在自我意识基础之上的独立自主；自强自立是一种从公民意识出发的责任承当；自立自强是一种平等心态下的开放合作与共赢；自立自强还是以知识和智慧为资本的创新开拓，利用自己的知识、专业和特长，创造性地进行自我发展和自身价值的实现，不断丰富其时代内涵［1］。　　精神对大学生具有重要的实践价值。实践是人们改造世界的最锐利武器，也是人类赖以生存和发展的基础条件。大学生只有具备了自强自立精神，才能够充分地发挥主观能动性，发挥创造力积极营造各种有利条件，控制和消除各种不良外界环境和自身消极情绪的负面作用，坚持到底，充分利用现实条件，克服困难，创造性完成既定任务的目的，促进和提高人们的实践能力。　　自强自立精神对大学生具有重要的生存价值。在当前的国内和国际背景下，竞争力和发展潜力是一个人得以生存的必备条件。具有自强自立精神的大学生能拥有坚强的意志，能正确地认识自我及现实的差距，明确追求目标，能正确地对待挫折，脚踏实地，靠着高度的自觉性、坚定性一步步获得成功，从而在社会上有立足之地，找到自身的位置，适应高度竞争的社会。　　自强自立精神对大学生具有重要的发展价值。具备自强自立精神品质的大学生，可以增加行为的自觉性、坚定性、果断性和自控性，能够立足现实，不沉湎于幻想和依赖心理，能坚定自己的理想，锲而不舍，顽强拼搏，遇到困难仍乐观向上，从而取得学业和事业上的成功，能够有更好的发展潜力，而学业和事业上的成功，又能够进一步激发和巩固大学生的自强自立品质和能力，两者相互促进。　　自强自立精神对大学生具有重要的社会价值。中华民族必须继承和发扬自强自立的精神品质才能更好地团结和凝聚全国各族人民自强不息，克服困难实现党和国家确立的各种伟大目标，才能实习四个现代化，才能实现全面建设小康社会的目标，才能实现建设社会主义新农村和建设和谐社会的伟大目标。年轻人是未来建设的主力军，他们精神风貌如何直接关系到未来国家前程，特别是当代大学生的自强自立精神品质状况，更是对未