《修辞的辨别与运用》复习课教学案例.docVIP

《修辞的辨别与运用》复习课教学案例 教学目标 识别常见的修辞手法 根据要求仿写句子 理解具体语境中修辞的表达作用 在作文中恰当地运用修辞手法 教学重、难点 1、理解具体语境中修辞的表达作用 2、如何在作文中恰当地运用修辞手法 教学内容 一、修辞法　 1比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 作用：使被描写的事物生动形象，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。2、拟人把物当作人来写，用描写人的词来描写物。作用：使事物人格化，赋予物以人的言行或思想感情，语言生动形象。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸或缩小。作用：揭示事物本质，能够增强表达效果，突出事物的形象特征。4、排比把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：整齐匀称，节奏感强，有美增强语言气势，加强表达效果。 5对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，有美。　　　　　6、反复为了强调某个意思某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。能够强调某种，突出某种感情。7设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：思考。 8反问无疑问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 突出地强调所要表达的意思，气势。9引用引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。使所表达的语言简洁凝练生动活泼，增感染力为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。。10借代不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。比较含蓄，能使描写对象更形象。反语用与本意相反的词语或句子表达本意能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语双关。把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较 作用：可以使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。对下面句子所使用的修辞手法判断正确的是？（） ①苔痕上阶绿，草色入帘青。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 A对偶 排比 拟人 B排比 夸张 拟人 C排比 对偶 反问 D夸张 对偶 反问辨别下列句子所用的修辞手法①唉，我现在想想，那时真是太聪明了。（） ②唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（）③在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 仿写题的要求（解题方法）：句式、结构要一致；内容要协调一致，前后要呼应；词性要相同；字数要相等。 例：他们的品质是那样的清廉高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。金钱可以买到药品，但不一定能买到健康。金钱可以买到 书本但不一定买到 知识金钱可以买到 手表，但不一定能买到 时间。粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。橡皮：身体弄脏了 ，人生的错误却抹灭了。 圆规：转晕了 ，生命的弧线却完美了。以“太阳真毒”为开头扩写句子，至少使用一种修辞手法，不超过50字。太阳真毒，像个大暖炉炙烤着大地，人们像热锅上的蚂蚁一样纷纷找地方避暑，连猫儿狗儿都忍不住找个水坑洗个凉水澡。整齐匀称，有节奏感美我跳出了深渊，走出了黑暗。考试过后有我自信的笑容了求学路上有我飒爽的英姿了。感谢母亲，是为我开辟了一条条道路，让我拥有了一切。都说，花儿是春天的诺言，大海是潮汛的诺言，远方是道路的诺言，而用一生报答母亲则是我的诺言！错误让我如此美丽一个故事，遗憾委婉里才有肝肠寸断的凄美；一种人生，错误困顿中方显惊世骇俗的美丽。人生有些际遇，即使错了，也错得那么美丽。 有人说：“没有废料，废料是放错地方的原料。”而我说：没有错误，错误人生的调色盘。人生，因为错误，所以美丽。 开头：运用修辞手法+点题+过渡到正文 结尾：运用修辞手法+点题+收束全文 ▲以“挫折”为话题写一篇作文的开头和结尾，分别至少运用一种修辞手法。 开头：正如世界的每一部字典里，成功总在失败之后一样，若想享受成功的阳光，就必然要接受风雨的洗礼。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。面对挫折，有人怨声载道，也有人一蹶不振，但我却要感激挫折，因为挫折之后再一次站立，就多了一次更大的成功；感激挫折，因为它激励着我奋斗拼搏；感激挫折，因为它及时纠正了我前行道路上的错误航向；感激挫折，因为它磨