“敬业”主题班会讲义.doc

“敬业”主题班会讲义 一、导入班会： 【幻灯片1】：周恩来“为中华之崛起而读书”。 【幻灯片2】：陈景润与“哥德巴赫猜想”。 【幻灯片3】：为了梦想，我们拼搏！ 有梦想吗？ 梦想是什么？ 【幻灯片4、5、6】：三张大学图片——北大、清华、复旦 问：同学们，这是我们梦寐以求的神圣之所吗？ 答：没想过？不敢想？想不了？ 问：为什么？ 师点评：没想过，不敢想，想不了，我觉得你是懦夫，是没有志气的人，要知道：这可是莘莘学子孜孜以求的啊！没有勇气、没有胆量、没有骨气，我们好像缺了点什么？我以为我们缺失的是一种精神、一种价值取向，我们需要践行社会主义核心价值观！ 【幻灯片7】 【幻灯片8】 1、请全班同学站立，齐声背诵社会主义核心价值观“24字”： 富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善 （老师点评：同学们背诵得很好，声音洪亮，正确整齐。） 问：请同学们思考一下，这“24字”中，哪个词对我们最重要？或者哪个词跟我们最息息相关？为什么？ 学生自由回答，爱国、诚信、友善、公正、平等、民主、富强、法治等。 （老师点评：同学们的回答都很有道理，同学们想知道老师的答案吗？不着急。） 2、先请同学们看几张图片：【展示四张幻灯片9、10、11、12】 （1）、【学生上课打瞌睡】——他是可怜的，也是可悲的，因为他没有做好学生，虚度光阴，浪费青春，挥霍生命，他一定会后悔的！ （2）、【司机开车玩手机】——他是可憎的，令人气愤的，因为他没有尽好职责，乘客把生命和安全交给他，他却视为儿戏，实在是有悖职业道德，他一定会出事的！被开除是最好！ （3）、【小朋友志愿者做文明劝导】——他们是可爱的，因为他们在劝导闯红灯、横穿马路的不文明行为，他们是传播文明的小天使，他们很尽职尽责，他们是社会文明的倡导者，在他们的身上，积蓄着正能量，更让我们看到践行社会主义核心价值观的希望！ （4）、【清洁工人起早贪黑、任劳任怨】——他们是可敬的，因为他们无怨无悔、默默无闻在奉献着自己，为这个城市、为他人、为我们洁净而美好的生活。也许他们很平凡、很普通，我却以为他们是最值得我们尊敬的！ （老师点评：同学们说的都很有道理；其实，我觉得他们之所以可怜、可憎，可爱、可敬，全在于一个词的差别，那就是“敬业”。这也是今天的班会课我想跟同学们交流、分享的话题。） 【幻灯片13】 3、【播放第一段视频“最美司机吴斌”】： 提问与思考：看完视频，同学们有什么感受？ 明确：【感动】为什么会被感动？【精神】什么精神？【敬业】 这位“敬业者”叫吴斌，曾经感动过华夏大地，他用生命为我们诠释了“什么是敬业”！他更值得我们钦敬！ 二、班会过程： 问：有同学又会问，老师，这“24字”我早就背得滚瓜乱熟了，“敬业”二字也早铭记于心，是否就表明我已经树立了并在践行社会主义核心价值观呢？ 老师引导：我以为不是。能背诵只是最起码的接触和了解，我们更应该在牢记的基础上充分认知、深刻感悟、切实践行，【幻灯片14】只有这样，践行社会主义核心价值观才不会流于形式，才不会成为一句空话。 1、认知 下面我们先来谈谈认知，在这个环节我将从两个方面引导同学们认知，只有认知清晰了，思想澄清了，你才会自愿地接受它，并切实地努力做好。 第一方面，对“24”字的整体认知。“24字”包括三个层面：国家层面【富强、民主、文明、和谐】，社会层面【自由、平等、公正、法治】，个人层面【爱国、敬业、诚信、友善】。 【幻灯片15】 思考：请同学们思考一下，这三个层面有什么样的内在关系？ 同学自由发言。 （老师点评：三者的关系是这样的，个人层面的八个字“爱国、敬业、诚信、友善”是基础，是需要每个人在学习、工作中认真落实、严格执行、切实做到的，否则，自由、平等的社会就无从谈起，更不要说国家富强、民主；三者是相辅相成的，个人层面的是奠基，社会层面的是愿景，国家层面的是终极目标。【幻灯片15】“万丈高楼平地起”，只有把基奠好，我们的社会主义大厦才会傲然屹立、岿然不动！） 第二方面，如何理解认知“敬业“？（对“敬业”的理解和认识） 一提到“敬业“，有同学马上就会振振有词：老师，我现在是学生，这”敬业“关我什么事呢？不是”爱岗敬业“嘛，我们学生现在没有岗位，何谈”敬业“呢？ 问：同学们是否持有这样的想法呢？ 在这里，老师要给同学们纠正一个糊涂的、错误的认识。《现代汉语词典》这样解释：“敬业“是指专心于学业或工作；《礼记》中收录有“敬业乐群”：专心于学业或工作，乐于跟同学、朋友、同事一起切磋、交流。这下，我们知道了，其实“敬业”首先就是针对我们学生说的，是与我们同学的切身事情密切相关的。专心致志于