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计算机应用实践论文 计算机应用技术学科建设实践与发展探讨 摘要：学科建设是高等学校建设的核心。文章根据河南理工大学计算机应用技术学科建设的情况，分析其建设现状，并结合学校计算机应用技术省级重点学科一年来的建设实践，回顾学科建设中学科队伍、人才培养、科学研究和基础建设的经验，并对当前存在的不足及其发展策略进行探讨。 关键词：计算机应用技术；学科建设；学科队伍；人才培养；科学研究；基础建设 学科建设是高等学校建设的核心，是提高办学水平的重要基础[1-2]。计算机应用技术是计算机科学与技术下属三个二级学科之一，是计算机学科服务于国民经济的钥匙与纽带，因此，其地位与作用十分重要[3]。我校计算机应用技术学科点创建于1986 年，2003 年取得硕士学位授予权，2006 年成为校级重点学科，2008 年底由河南省批准进行省级重点学科建设。自确定为重点学科进行建设以来，学科取得了较大的发展，整体实力和水平明显提升，在教学和科研中发挥了优势，起到了带头作用。下面结合我校计算机应用技术省级重点学科一年来的建设情况，对建设中的经验进行回顾，对存在的不足[4]及其发展进行探讨。 1 学科现状 在计算机应用技术领域，我校目前拥有计算机科学与技术河南省特色专业[5]，“矿山信息化”河南省高校工程技术研究中心、国家Linux 技术培训与推广中心与河南省制造业信息化服务中心。同时，我校拥有一支职称结构、学历结构、年龄结构合理，学术水平高、业务能力强的教师队伍，现有教师33 人，其中教授7 人(含博士生导师1 人)，副教授16 人，博士17 人，拥有国家安全生产专家1 人，河南省学术带头人1 人。根据学术交流的需要，派出国外进修5人次。实验室面积达3600 平方米，设备总值达2100万元，拥有“计算机基础”河南省实验教学示范中心。在该研究领域，先后获煤炭工业十大科技成果1 项，省部级科技进步二等奖8 项、三等奖8 项，其他省部级奖励20 多项；获国家级教学成果二等奖1 项，河南省教学成果二等奖3 项；近三年发表科研论文593篇，其中SCI、EI 等收录380 篇；出版专著7 部；完成国家级、省部级科研课题30 余项，企业委托课题120 余项。目前承担包括国家自然基金、河南省科技攻关项目等在内的各类课题40 余项。 计算机应用技术学科紧密结合学校办学特色，以“服务煤炭行业，服务地方经济”为目标，主要开展智能监控与矿山信息化、智能信息处理与信息安全、图形图像处理及应用技术等方面的研究。在智能监控与矿山信息化方面，作为国内最早进入矿山监控技术研究领域的单位之一，我校自主研发的“KJ93 型矿井安全生产监控系统”填补了我国机采工作面计算机监控的空白，该项目并被列为煤炭系统重点推广的100 个项目之一，并在此基础上开发了多媒体矿井安全生产监控系统，取得了巨大的经济效益和社会效益。在智能信息处理与信息安全方面，主要研究内容为网络安全、智能Agent 技术、智能信息系统集成技术。另外，我们还率先提出广义群体签名、完全半盲数字签名的概念，建立了“国家Linux 技术培训与推广基地”(教育部)及“焦作市电子政务培训基地”。采用信息服务网格技术有效地解决异构信息资源的集成，提高现有信息资源的利用率，为安阳钢铁公司、风神轮胎等企业搭建了生产管理信息系统平台，被确定为豫北地区唯一一家“河南制造业信息化服务中心(焦作)”。在图形图像处理及应用技术方面，主要研究CAD/CAM、复杂多目标图像分割及压缩技术、基于内容的图像检索技术。先后完成“矿井煤仓煤位的图像识别系统研究”等省部级课题10 多项。 2 学科建设实践经验 2.1 学科队伍。（1） 提高学历职称层次，优化队伍结构不断加大对教师进修的支持力度，鼓励符合条件的青年教师报考硕士、博士研究生。2009 年，学科队伍中攻读博士学位6 人；有2 人获得博士学位，1 人获得硕士学位，均按期回校服务。同时，积极鼓励和支持教师出国进修。2009 年，学科队伍中1 名老师在日本获得博士学位后返校，1 名老师从加拿大出访归来。此外，通过提高职称层次不断优化队伍结构，2009 年新增副教授5 人，副教授增长率为100%。（2） 加强教师培养培训，提升能力素质。为了使新进教师尽快站稳讲台，学校为每位新近教师配备教学经验丰富的指导教师。为了避免指导工作走过场，我们制定了青年教师培养工作规范，做到培养有计划、有落实、有总结、有考核。2009 年，学校安排寒假教师培训工作，组织精心严密，内容针对性强，实际效果好；邀请校内外专家做科研和学术报告10 余场；选派学科队伍中二十余位老师利用暑假分别到大连、北京、杭州等地的专业计算机类课程培训基地进行培训。（3 ）拓宽师资来源渠道，加大人才引进力度。不断扩展人才引进渠道，调动一切积极因素做好人才引进工作。学科带头