高校科协与大学生科技素质教育探析.pdfVIP

科技创新 开拓未来卅005年湖南师范大学第一届青年科技论坛 习知识，学生与科学研究相隔太远，科学研究是博士专家们的事业。甚至有些领导也欠考虑要 培养大学生的科技素质。大学里从上到下对大学生的科技素质教育认识不足，思想上忽视，行 动上限制。学校对大学生的科技素质教育力度不够强，最多只是让学生自由听听讲座，或组织 “大学生挑战杯科技制作竞赛”，对学生的科技论文更无要求。 在竞争日趋激烈的今天，如果要培养创造型人才，培养学生自主创新的能力，就必须培养 大学生的科技素质。因为社会和经济的发展都有赖于科技创新，“科学技术是第一生产力”， 一切竞争归根结底是人才的竞争，而关键又在于人才的科技创新能力。重视大学生的科技素 质教育，是为培养其科技创新能力打基础。学校领导及老师在思想上重视大学生的科技素质 教育，必然会制订培养大学生科技素质的强有力措施，思想上重视了，行动上才会执行。 1．3 大学生科技素质教育的途径和方法有限，导致大学生的科学研究能力较弱 当前对大学生科技素质教育的方式主要有：让学生自由参加讲座或参加“挑战杯”科技竞 赛或社会调查或某些小论文竞赛。这样的活动也几乎是每年才l～2次，对于精力充沛、求知 欲旺盛的年轻大学生来说是远远不够的。而且大学的讲座虽多，但直接引导学生参与科学研 究的还是凤毛麟角，而且大多是人文素质和社会政治形势方面的讲座，着力培养学生科技素质 的讲座更是少之又少。一方面，“大学生挑战杯”科技竞赛重在科技制作，虽然培养了学生的 动手能力，但没有引导学生系统地参加科学研究，学生对科学研究的认识仍停留在感性阶段。 如何让学生参与科学研究并培养其科技创新能力，使其对科学研究的认识上升到理性阶段? 如何加强学生对科技创新的理解?等等，这些问题都是各大学必须思考和面对的问题，也是各 大学义不容辞的责任。另一方面，大学生的社会调查报告和小论文竞赛，从某个层面说它培养 了大学生的科技素质，而且还是当今对大学生进行科技素质教育的主要手段，但是，这样的活 动太少了，一年才一两回，且学生参与的比率太少，又是自由参与，既无参加前的培训讲座，又 无参加后的交流和讲评，这就导致参加的学生收获不大，科学研究的能力得不到提高。 综上所述，当前大学生的科技素质教育存在种种问题，大学没有充分发挥高校科学研究的 实力，没有发挥高校科协在大学生科技素质教育中的重要作用，导致当前大学生的科技素质普 遍较低，科学研究能力缺乏，科技创新更难。要改变这种局面，大学必须充分发挥高校丰富的 科技资源，发挥科技管理部门的作用，协调各部门，重点管理，积极行动，探求大学生科技素质 教育的途径和方法，加强大学生的科技素质教育，培养科技创新人才，其中，高校科协在培养大 学生的科技素质中具有得天独厚的条件。高校科协有许多著名的专家教授，管理许多学术团 体，熟悉科学研究的程序和方法，还经常组织各类学术交流活动。因此，发挥高校科协的作用 和功能，加强大学生的科技素质教育就会如鱼得水，水到渠成。下面就此问题做具体探讨。 2高校科协的功能和作用 2．1 传播科学思想，组织科普活动 及时了解、掌握和宣传科学思想，广泛开展科普知识教育，积极组织“科普活动周”活动。 2．2管理各学会，发挥学会在大学生科技素质教育中的作用 各学会是由专门从事科学研究的专家学者组成，他们有丰富的系统的科学理论知识和科 学研究的直接经验和方法，高校科协积极推动、协调各学会的工作，让学生在各种生动的讲座、 报告和具体的活动中培养科学思想，提高科技素质。 ，342． weiloi÷A ch嘲g虹n撕tuo 1一一一一i 影一…t…一一一keji 9～。锶 2．3 高校科协组织各种各级国际国内学术会议，广泛开展各种学术交流，促进科学研究 的发展。 2．4 高校科协协办、管理校内的各种学术刊物，为大学生的科技素质培养提供理论研究 平台。 2．5 高校科协组织科技论文竞赛、科技演讲龙赛及全喾大学生“挑战杯”科技镧作竞赛 等科技活动。 总之，高校辩撩霹剃用童身工终静内容獠特点，充分发挥培养大学生科技素质酶功能穰作 用，让科普教育真正贴近学生生活，让学生在各种生动活泼的科普活动中学习科学思