历史文献学教学大纲..docVIP

《历史文献学》课程教学大纲 课程编号: 382037 课程名称（中／英文）：历史文献学The Study of Old Documents 课程类型:平台课 总 学 时： 32 讲课学时： 26 实验学时：6 学　　分：2 适用对象: 历史学、考古学本科生 先修课程：中国历史文选、中国古代史料学、版本目录校勘学 后续课程：中国古代史、中国古代学术史 开课单位：郑州大学历史学院 一、课程性质和教学目标 《历史文献学》课程是历史学及考古学专业学生必修的专业基础课。 中国历史文献学是一门传统的学科，其目的是要求学生系统掌握中国古代重要历史典籍的基本情况，了解主要史籍的编纂、版本、注本、史料价值和史学思想以及作者的相关情况等；进一步掌握近年来的相关研究状况，从而对历史文献学领域内的重要问题具有较深刻、全面的认识；能够对该门课程前沿理论和热点问题关注能力理论素养和水平 第五讲 魏晋南北朝史籍介绍——史学的多途发展 教学内容：介绍《三国志》、《后汉书》、《华阳国志》、《水经注》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解魏晋南北朝史籍发展概况；代表性著作《三国志》、《后汉书》、《华阳国志》、《水经注》的文献学价值和史学地位。 第六讲 隋唐宋元史籍概说及《史通》介绍 教学内容：介绍《史通》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解隋唐宋元史籍发展概况；代表性著作《史通》的文献学价值和史学地位。 第七讲 《通典》介绍 教学内容：介绍《通典》的文献学价值、史学地位。 教学要求：了解《通典》的文献学价值和史学地位。 第九讲 《资治通鉴》及“通鉴学” 介绍（一） 教学内容：介绍《资治通鉴》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解《资治通鉴》的文献学价值和史学地位。 第十讲 《资治通鉴》及“通鉴学” 研讨（二） 教学内容：从不同角度讨论《资治通鉴》的学术价值，及对后世的影响。 教学要求：了解《资治通鉴》的学术价值和影响。 第十一讲 《通志》介绍 教学内容：介绍《通志》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解《通志》的文献学价值和史学地位。 第十二讲 《宋史》介绍（一） 教学内容：介绍《宋史》的撰述过程、其文献学价值和史学地位；中国传统史学上的正闰之辨。 教学要求：了解《宋史》的文献学价值和史学地位。 第十三讲 《宋史》研读（二） 教学内容：研讨《宋史》撰修过程中出现的正闰之辨。 教学要求：了解《宋史》的学术价值。 第十四讲 《宋史》研读（三） 教学内容：研讨。将元修《宋史》与明代学者所修宋史著作相比较。 教学要求：了解《宋史》的学术价值；明代的宋史研究成就。 第十五讲 明清史学概说及《明儒学案》介绍 教学内容：介绍明清史籍发展概况；《明儒学案》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解魏明清史籍发展概况；《明儒学案》的文献学价值和史学地位。 第十六讲 王夫之《读通鉴论》、《宋论》 教学内容：介绍王夫之《读通鉴论》、《宋论》的文献学价值和史学地位。 教学要求：了解王夫之《读通鉴论》、《宋论》的文献学价值和史学地位。 四、课程建设与改革（含教学思想、教学方法、教学手段） 教学思想：以马克思历史唯物主义为指导；注重启发性教学；注重理论联系实际；注重素质教育。 教学方法与手段：采用专题讲授。 第一，通论一个时期的历史文献学概况及特点；以一部书为一个专题，一种重要的历史文献学活动一个专题。 第二，采用指导性讲授法。避免对于知识性的内容满堂灌。启发学生积极参与教学。 第三，讲授时注意知人论世（即对著者时代背景、社会背景、学术背景、著者学行的介绍），着重于历史编纂学、史料学、学术公案、史学观念的介绍。有详有略。 第四，选取史著某些篇章进行分析。 五、各教学环节学时分配 讲课 习题课 讨论课 实验 其他 合计 第一讲绪论 2 2 第二讲先秦史籍概说与《尚书》介绍 2 2 第三讲《春秋》与《左传》 2 2 第四讲秦汉史籍介绍之《史记》与《汉书》 2 2 第五讲魏晋南北朝史籍介绍 2 2 第六讲隋唐宋元史学概说及《史通》介绍 2 2 第七讲《通典》介绍 2 2 第八讲第一部宏伟的典章制度史《通典》 2 2 第九讲《资治通鉴》及“通鉴学”介绍（一） 2 2 第十讲编年体通史巨著《资治通鉴》及“通鉴学”研讨（二） 2 2 第十一讲《通志》介绍 2 2 第十二讲《宋史》介绍（一） 2 2 第十三讲《宋史》研读（二） 2 2 第十四