提案编号：1154.doc

提案编号：1154 提 案 者：许政泓、宋浩杰、方阳 案 由：加强在读在校青少年学生的本土（地域）文化教育 承办单位：教育局 办理结果：解决或采纳 提案内容： 推进教育事业的发展，是关系国家建设后继有人的战略问题。学生是祖国的未来，是中华民族繁荣昌盛的希望。青少年学生应该承担继承和弘扬中华民族优秀文化的历史重任。作为徐汇区所特有的历史文化，底蕴深厚。让本区青少年在读在校学生在校本课程和课外阅读教材中，加强本区地域文化的了解和学习，不失为可以让青少年学生提高学习兴趣的方法，可以让青少年学生对历史文化知识提升兴奋点。继徐汇区文化局非遗办公室编辑出版的《黄道婆》课外教材的推出，徐光启、土山湾这些历史文化，以及徐汇区的非遗文化，应该再参与进徐汇教育事业的与时俱进开拓发展中。同时，还应该将徐汇文化进入学生体验、动手实践中，成为青少年学生综合能力、素质能力提高的抓手。 我们认为，聚焦文化是城市发展的核心灵魂，文化也是发展教育事业的根本。开掘徐汇区特色文化资源，随之与教育整合，可以促进教育课题的新颖、新鲜和创新，宣传徐汇文化，以徐汇文化而自豪。 对政协上海市徐汇区委员会十二届三次会议第1154号提案的答复 许政泓委员： 您(们)提出的关于“加强在读在校青少年学生的本土（地域）文化教育”的提案收悉，现将办理情况答复如下： 首先对各位委员的建议表示欢迎和感谢。 徐汇区是明代爱国科学家徐光启的故乡，素以“人杰地灵、名校云集、教育资源雄厚”而著称，徐汇区地域文化资源非常丰富，上海植物园、上海天文台、上海气象局、徐家汇广场文化圈、上海京剧院、土山湾美术馆等文化教育机构都为青少年民族精神教育与生命教育的开展奠定了社会基础，区内源远流长的人文历史，丰富的科技、文化底蕴为开展青少年校外教育提供了良好的基础。在加强在读在校青少年学生的本土（地域）文化教育方面已经做了一些工作，主要如下： 1、充分利用区本课外读物。徐汇区文化局非物质文化遗产保护办公室为徐汇区学生编纂了《黄道婆》与《徐光启》两本课外读物，徐汇区教育局要求学校充分利用这些区本课外读物。正如长桥中学学生读后感中写道：我自小住在华泾镇，曾多次参观过黄道婆纪念馆。通过读了《黄道婆》一书后，我有更深的感受。黄道婆的精神具有超越时空的魅力，是一笔巨大的文化遗产。同样，徐汇中学的学生在读了《徐光启》一书后，写下这样的读后感：徐光启一生勤奋学习，追求真理，治学严谨，为官廉正，是中国明代向西方追求科学的先行者，是明末沟通中西文化交流的令人敬仰的重要人物。我们一定会弘扬先辈的爱国精神，学习先辈献身理想，忧国忧民的高尚情操；学习先辈严谨的科学态度和勇于进取的信念；继承先辈徐光启汇通中西文化与科技的精髓，与时俱进、开拓创新。这些优秀的课外读物不仅提升了学生学习的兴趣，更主要的是增强了学生作为徐汇学子的自豪感与责任感。 2、拓展渠道，开发新读物。徐汇区学生校外活动场馆资源十分丰富，我们在现有的基础上进一步整理开发新的区本读物。已经梳理成文的《上海市龙华烈士陵园中小学爱国主义教育活动纲要》作为上海市学生进行爱国主义实践活动的范本。同时，我们也积极探讨与区内教育基地的合作方式和途径，为促进青少年的全面发展拓展阵地、开辟资源，如与上海植物园合作开展“科普小导游”活动；与公安博物馆合作培养小讲解员；每年开展丰富多彩的科普基地一日营活动等。与社区共建社区学校，形成科普活动的多种模式，如凌云分中心和凌云社区学校内设置信息苑、模型俱乐部，开展头脑奥林匹克、小机灵系列活动等，调动社区学校、各中小学、家庭的各类资源形成蓬勃的社区教育活动，有利推进徐汇区青少年人文素养的提升。 再次感谢你们的建议和对教育的关心，我们将进一步挖掘徐汇区特色文化资源，拓展教育渠道，让徐汇学子为生在徐汇、长在徐汇而骄傲，更重要的是激发徐汇学生为繁荣徐汇文化、建设美好上海而努力学习。 教育局