浅议乡土音乐在学校传承的必要性与策略.pdfVIP

学科 讲 坛 WE UDAOHA G 乐教育提出的要求．都提出了中华文化为母语的音乐教育 这个深远 问题。世界音乐教育也开始了这样的实践，呼唤本 土文化是 母‘语 ’，国际音乐文化研究重点也趋 向 土音乐。 科学从娃娃抓起 ，民族音乐也应从娃娃抓起。从孩子们熟悉 的环境开始音乐教育是 母‘语’教育的一个 内涵，而母语同 样还包括文化意识 、文化精神、民族文化是魂。” 二、乡土音乐在学校传承的策略 (一)注重发展文化理解 的乡土音乐教育 音乐应被当作一种文化来看待，正如音乐人类学家内 特尔所说 ：“一种音乐文化的构成是不断地在大姑文化参与 中实践、挑选和修正。”乡土音乐文化有 自己发展的规律，有 对应 自我文化意识的价值系统和成就模式，其音乐形式通 中华民族的音乐文化具有悠久的历史传统。有乐器的 过与其他文化形式的结合，来展示当地群众在心理 、生理干Ⅱ 音乐历史就有八千余年之久。这光辉灿烂 、博大精深的音乐 行为方面的深层结构。把音乐当作一种义化来传授是吾乐 文化是中华儿女共同创造和逐渐积淀起来的，它是先辈们 人类学渗透到音乐教育中得出的一个重要理念 ，这种邢念 留给我们的一笔取之不尽、用之不竭的珍贵遗产 ，当今的音 突破了以往只注重对音乐本体的研究，而忽视了作为文化 乐教育可以从中汲取丰富的营养。学校的音乐教育应该把 一～m咯Ⅲ 理解的音乐，这种理念还体现了音乐价值的平等性和多元 优秀的民族音乐文化引进课堂，这样既能丰富学生的音乐 文化音乐教育观。因此，学校的音乐教育必须从音乐生成的 知识，增加学生学习音乐的兴趣，也能提高欣赏水平和音乐 理解能力，更能弘扬民族音乐。所以研究乡土音乐在学校传 文化中去理解 ，认识到音乐文化价值 j乡土音乐教育昕承 担的传承丰富文化人『】涵的使命。进而去发展各地区乡土音 承情况，对于我们发扬传统音乐文化具有重要的现实意义。 乐文化。 一 、 乡土音乐在学校传承的必要性 (二)学校要重视 乡土音乐教育并加强音乐教师的乡土 作为一种民间艺术 ，乡土音乐是我国传统文化的重要 音乐教学培训 载体和表现形式，包含着民族文化、历史文化和地域文化的 在学校的音乐教育巾要重视乡上音乐的教育，白’先，学 丰富内涵。探究乡土音乐的传承现状，往往更能使传统音乐 文化所蕴涵的大量的、有价值的文化信息更好