试卷讲评课的课例评析.pdfVIP

2olxg-第s3期考试 周刊 试 卷 讲 评 课 的 课 例 评 析 盛华仙 (丽水第二高级 中学 ，浙江 丽水 323000) 摘 要 ：新课程改革倡导多元的方式评价学生 ．但用纸 趣 ，最后促进了学生的个性发展 笔测验仍是 目前最常见的评价学生的手段 。本文分析 了试卷 师 ：下面我们先对一下选择题的答案。(在黑板上写 了从l 讲评课的类型和存在的 问题 ，通过呈现与评析 具体 的试卷讲 到4O的选择题的答案 ) 评课的片断，以更有效地进行试卷讲评 ，提升学生的学力。 生：(学生对答案 ) 关键词 ：高中生物试卷讲评课 课例 评析 师 ：你们哪些题 目有问题提 出来 ，我来解答 。 生 ：第5题 、第8题 、第l2题 。(几个 同学的声音) 新课程改革倡导多元 的方式评价学生 ，但用纸笔测验仍 师：(投影仪展示第5题)科学家用含，H标记的亮氨酸的培 是 目前最常见的收集有关教学信息．对教学的过程和结果作 养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞 ，下表为在腺泡细胞几种结构中 出价值上判断的重要 的评价手段 ．试卷讲评课也成为提升学 最早检测到放射性的时间表。下列叙述 中不正确的是 ( )。 生学力的重要课型。 一 、 试卷讲评课的类型 试卷讲评课是指在考试或测验之后对试卷和试题进行分 析、讲解和点评的课型。按照考试能力的不同要求 ，试卷讲评 课一般可分为单元或模块测试讲评课 ．会考能力测试讲评课 、 高考模拟能力测试讲评课 。按阶段来分 ，现在很多学校有月 B．内质 网膜 向内与细胞核 的外层膜相连 。向外 与细胞膜 考、期 中、期末试卷讲评课 。 相连 二、目前试卷讲评课存在的问题 C．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用 为了提高试卷讲评课的质量和效益，我进行了多次的课堂 D．靠近细胞膜的囊泡可 由高尔基体形成 观察和学生的访谈 ．从中发现试卷讲评课中存在 的问题有 ：对试 师：本题考查分泌蛋白的合成与分泌的相关知识。分泌蛋 卷命题情况、学生答题情况缺少科学的质性和量性的统计分析。 白是在粗面内质网上 的核糖体 内合成的，所以A错 。合成后经 准备不足 ，无的放矢 ；教师讲授为主，只有讲没有评 ，学生的主体 内质网的初步加工 ，高尔基体的进一步加工修饰 ，最后以小泡 性很少得到体现：讲评不及时 ；只从学生一方去找原因，没有暴 的形式与细胞膜融合 ，最终把分泌蛋 白释放到细胞外。分泌蛋 露学生的思维过程 ．没有找准学生的已知、已会和已能与应知、 白的合成、加工 、转运过程 中也体现了细胞的各部分在结构和 应会和应能之间的差距，没有对症下药 ，导致 目标不明，归因不 功能上的联系。(边讲边在黑板画知识网络 图) 准 ：没有补偿性的变式练习：教师没有反思自身的教学问题。 生 ：(记笔记 ) 三、课例呈现与评析 点『评]教师在课前没有做好充分的准备，对学生的答题 f课例1高二生物期中考试的试卷讲评课的片断 情况没有做仔细 的分析 ，只是问学生哪个题 目有问题 ．胆子大 师：同学们试卷都拿到手 了．也知道 了 自己的成绩，这一 的同学就大声说 了，不爱发言的同学错 了也一声不 吭。这是一 次考试考得最好 的是×××，不及格 的同学有×××。最差 的 道教材课后的练习改编题 。如果教师课前分析了解到只是个 是XXX，一次考试考得不好也不要灰心 ，但要好好去找一找考 别 同学还存在 的问题 ，那就没必要在课堂上花那么多时间讲。 不好的原 因。 如果是学生 的