Earthquake reading 教材设计.doc

Earthquake reading 教材设计 高一英语组 晏天然 教材分析： 本课时教材所处的地位和作用 《普通高中英语课程标准》指出，高中英语课程的总目标是学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认识能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言应用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力。本课时是阅读课，因此它有一个很重要的作用，就是学生通过对本课课文的阅读，可得到各种阅读能力的培养，如细节阅读能力、综合概括能力等，从而也得到利用英语获取信息、处理信息和解决问题的能力的培养。另外，本课时的reading部分具体描写了河北唐山大地震的震前、震中和震后。作者详细描述了地震来临前的一些不正常的自然现象及动物的反常表现、地震的来势汹汹并在顷刻之间将整座城市夷为平地和地震后，人们勇敢地面对现实并及时地实施抢救和重建工作。因此学生可从中了解一下有关地震的常识，如地震前的前兆、地震时的应急逃生、地震后如何科学救人等，从而实现英语的交际功能。 课标内容： 知识与技能 理解、内化、运用课本31个生词、12个词组，更好地扫除听读障碍，以及相关句型与语法；定语从句 对《地震》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识，积累语言经验的目的，全面提升综合语言运用能力。 过程与方法 自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用 情感、态度与价值观 体会“以人为本”的精神实质，培养团结互助精神，学习唐山人民勇敢面对灾害，积极进行灾害重建的精神 了解地震等重大灾害的信息以及相应的措施，提高灾害预防和自我保护意识。 教学要求 初步掌握与地震等灾害和事故相关的词汇 听懂一个关于灾难描述的事件 运用所学语言知识描述地震前兆，地震危害及震后援救，具有一定的逻辑性 培养阅读技能训练；查读，略读，跳读，扫读等功能 本课时的教学重点和难点 教学重点： 阅读并理解课文“A Night the Earth didn’t Sleep”，从而使学生了解地震前兆、地震危害及震后救援等相关知识。 通过对本篇课文的阅读，掌握各种阅读技巧。 训练学生与人合作的能力 教学难点： 找出各个段落的中心句。 对开放性话题的讨论。 培养阅读技巧比如略读和扫读。 设计思想 《高中英语课程标准》的课程目标就是要改变英语课程过分注重智育和传承知识的倾向，改变英语教学过程过分注重学习、机械记忆、被动模仿的倾向，倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动，改进学习方式，优化学习策略。新课标强调，在进一步发展综合语言运用能力的基础上，要着手提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别 要注重提高学生运用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际的能力，进一步拓宽视野，是学生真正成为学习的主人。 在这种新的教育理念的指导下，本课教学过程中只要采用任务型语言教学法。任务型语言教学法是新课程标准倡导的教学途径之一。这种教学法就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。也就是说，以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事，在做事的过程中发展运用自己所学的语言。采用任务型语言教学有利于教师真正做到从传授知识的教学方式向探究知识、发展能力的教学方式转变。 教学方法 根据新课标要求和课程改革等理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学模式（task-based teaching mode）， 教学工具 Blackboard, computer-assisted teaching (multimedia), projector 教学设计步骤 Step1 Greetings Lead-in (情境导入) Task 1：Free-talk on video-linking (Play a video on Wenchuan earthquake) Questions answers 1) What does the video tell us? Do you know it? How much do you know? 2) How many big earthquakes have happened in Chinese history since 1970s? Suggested answers: 1) It tells us the Wenchuan earthquake. It happened at 2: 28 p.m. on May, 12