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如何解历史选择题 首先是审题。 一、推敲题干，确定题眼。 要仔细推敲题干，搞清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语，找准题眼。 以时间限定为“题眼” 以地点限定为“题眼” 以范围限定为“题眼” 以程度限定为“题眼” 以否定词为“题眼” 以阶段特征为“题眼” 德国历史上第二次统一采用了和平的方式，主要是因为 A.苏联解体后，民主德国失去了强大的后盾 B.民主德国社会性质发生变化，两国的意识形态差异逐渐缩小 C.民主德国实力弱小，而联邦德国实力则较为强大 D.德国军国主义传统早已荡然无存 二、确定时间空间范围 明确题干时间、空间的限定语，搞清历史现象在历史空间和时间的特征，特别要注意提取隐性的信息，以此作答。 如（03文综）19世纪至20世纪初的亚洲民族解放运动中，民族资产阶级起领导作用的是 A、朝鲜义兵运动 B、中国义和团运动 C、1905年印度人民反英斗争 D、伊朗巴布教徒起义 练习 1、19世纪60年代，在中国出现的新的经济因素是 ①洋务派创办的近代军事工业 ②洋务派创办的近代民用工业 ③中国民族资本主义工业 ④外商在华开办的企业 A、①②③ B、②③ C、①③ D、①②③④ 2、以下对1927～1936年中国共产党革命实践活动的表述，与史实不相符的是 A、将毛泽东思想作为党的指导思想写入党纲 B、第一次结合中国国情制定了正确的策略方针 C、结束了王明“左”倾错误在中央的统治 D、坚持城市中心论，使革命遭受重大损失 3、在对抗日根据地进行的“大扫荡”中，日军的罪恶行径有 ①推行“治安强化运动” ②发动“清乡运动” ③实行“三光政策” ④进行细菌战，制造无人区 A、③④ B、 ① ②③④ C、①② D、①②③ 三、推敲备选项。 对备选项要认真推敲。近年来，备选项的干扰性日益增强，需要认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。 如2002年高考上海卷第19题： 中国人民抗日战争进入相持阶段后，国民党蒋介石掀起了三次反共高潮。其中，最为险恶、影响最大、反共面目暴露最彻底的一次事件发生在 A. 1939年底 B. 1940年秋 C. 1941年初 D. 1943年夏 练习 汉武帝“独尊儒术”，主要是利用儒家的 A “己所不欲，勿施与人”的主张 B “民贵君轻”的思想 C “制天命而用之”的思想 D “大一统”的思想 其次是答题，即最终如何选被选项。 一、选优法 选优法是指在较有把握的情况下，直接挑选一个意义和结构都正确的选项，而不必考虑其它选项，这应该是最直接、有效的做题方法。 练习 20世纪20年代末，毛泽东通过分析中国当时的具体情况，总结井冈山斗争的经验，提出了（ ） A.纠正陈独秀右倾错误的主张 B.“工农武装割据”的思想 C.挥师北上抗击日本侵略的方针 D.实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策 二、排除法 排除法是一种快速而有效地解答选择题的方法，深受到教师和学生的推崇。运用排除法解答选择题时，应做到三个排除： 一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的被选项，此谓排错法； 二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的被选项，此谓排异法； 三要排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的题肢，此谓排乱法。 排错法 选项本身的说法就是错误的，首先就要排除。比如，2004年高考历史试题—广西单科卷 下列关于义和团运动的表述，正确的是 A.从长江流域兴起，发展到京津地区　　 B.始终受到清政府的严厉镇压 C.带有笼统的排外的色彩　　　　　　　 D. 曾在山东、直隶等地建立政权 排异法 指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，反过来只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案了。 排“异”法 这里的“异”是指与题干意思无关的选项，也可以说是干扰性选项。排“异”法，即排除与题干意思不相关的选项，但这类选项本身说法是正确的，只是与题干的要求无关，通俗地说就是风马牛不相及。往往这类选项的干扰性比较强，考生也容易出错。比如，2004年高考历史试题—广东卷 第二次世界大战中，开辟了欧洲第二战场的战役是 　A.敦刻尔克战役　　B.诺曼底战役　　 C.阿拉曼战役　　 D.斯大林格勒战役 练习 下列关于南京临时政府成立时国内政局的表述，正确的是 A.全国各省区均已宣布独立　　 B.清朝皇帝已经决定