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基于以人为本的高职院校学生管理 魏芬 (武汉工业职业技术学院 湖北 武汉430064) 摘要：随着我国高等教育大众化步伐的加快以及国家扩招政策的实施．高职教育的发展速度令人 惊叹．同时高等职业校院学生管理面临各种新思潮的影响。出现了一些新问题，这些情况的出现迫切需要 高职院校在发展过程中引起重视并寻求解决方法。针对高职院校学生的特点，结合工作实践。对高职学生 管理现状进行探讨。从“以人为本”的管理理念引入到目前的高职学生管理中去．以促进高职院校学生管 理健康发展． 关键词：高职院校；以人为本；管理模式：激励机制 中图分类号：G“7 文献标识码：A 高等职业教育是高等教育的重要 院校里仍然生搬硬套传统的管理模式 方式。变管理为服务，树立一切丁作都 组成部分。是职业教育的高等阶段．它 的话．势必会造成学校管理者认为这样 是为了学生的健康成长的管理理念。当 以“教书育人”为中心．起着培养适应社 的学生很难管理．而学校的学生又会觉 学生感受到这个管理气氛后．就会更加 会需求人才的重要作用。随着社会的飞 得学校管得太死的尴尬局面。那么，如 容易接受学校的各项管理．也会更加理 速发展．现代的高校学生个性张扬．性 何在这种局面中寻求突破就是每个教 解学校的各项管理制度．这样管理工作 格鲜明．使得高职院校学生管理应与时 育工作者都应该深刻思考的问题。 者就会1二作起来更加得心应手．学生也 俱进，以人为本。同时，高职院校的学生 按照胡锦涛总书记提出的“既要坚 会在学校这个舞台上更好地得到培养 大多来自于普通高中或职高．是一些达 持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又 和锻炼。 不到普通高等分数线的学生．他们觉得 要做到尊重人、理解人、关心人、帮助 2 建立以人为本的高职学生 自己是高考的“尾巴”．内心失落感较 人”．结合作者几年来在高职院校开展 管理模式 大．认为本科院校才是真正的高等学 管理丁作的一线建立．提出了将以人为 府．觉得高职院校层次较本科院校来说 本的管理理念引入到目前的高职学生 2．1开展高职院校学生思想政冶教育 要低．甚至认为它是一种低水平的教 管理工作中去。即根据学生自身的特点 工作 育。选择高职院校是一种无奈的选择。 实行人性化管理．尊重学生的人格．关 思想政冶教育一直是高职院校教 再加上社会上人们对于高等职业院校 注学生的身心健康．实现学生的全面发 育的基础．而思想政冶教育工作内容涉 的理解存在着一定的偏差．对本科院校 展，以满足社会人才多样化的需要。 及面较广，与许多学科教育联系密切。 的关注度比高职院校要高．高职学生难 高职院校在开展思想政策教育t作时 1 树立以人为本的高职院校 免会产生一些不平衡感．认为自己不被 应结合教育学、心理学、伦理学、社会各 学生管理理念 重视．甚至还有些学生存在着严重的自 项基本法律等学科，以进步的、科学的 卑心理．加之大多学生都是独生子女． 以人为本的管理理念是以学生为 思想教育学生。并且思想政治教育应以 个性较突出。自我意识较强．使得现代 本，来个“换位思考”，理解学生，尊重学 学生为本．尊重他们的人格．尊重他们 的学生管理工作与以前相比．具有很大 生的个性和兴趣爱好。注重全面发展． 追求进步与发展的权利．要确立这样的 的不同。