任务驱动教学法在《计算机图形学》教学中的应用.pdfVIP

第 31 卷第 5 期 2009 年 9 月 Vol. 31 No. 5 Journal of Tangshan Teachers College Sep. 2009 任务驱动教学法在《计算机图形学》教学中的应用 1 2 齐英剑 ，蔡天星 （1.中国传媒大学 理学院，北京 100024 ；2.北京工商大学 嘉华学院，北京 101118 ） 摘 要：计算机图形学课程是一门具有较强的理论性和实践性要求的课程，对于培养学生思维能力和动手能 力很重要。结合几年来的教学经验，以理学院信息与计算科学专业的计算机图形学课程为例，将任务驱动教学法 引入日常教学，在采用整体任务设计和引导学生自主学习方面进行了探索和实践。 关键词：任务驱动；整体任务设计；自主学习 G642.4 A 1009-9115(2009)05-0141-03 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： Research on the Task-Driven Teaching in Computer Graphics Course 1 2 QI Ying-jian , CAI Tian-xing (1. School of Science, Communication University of China, Beijing 100024, China; 2. Canvard Institute, Beijing Technology and Business University, Beijing 101118, China) Abstract: Computer graphics course is a strong theoretical and practical courses required for thinking skills and practical ability. Over the past few years, I combined my teaching experience to College of Information and Computing Science of Computer in Graphics courses. And as an example, the task-driven approach was introduced to the daily teaching. We introduce of the overall task of the design and show how to guide the students to self-learning aspects of the exploration and practice. Key words: task-driven teaching; whole-task design; autonomous learning 1 引言 进行研究所建立的建构主义学习理论原则的教学方法[2，3]， 任务驱动教学法是一种新型教学法。任务驱动教学法可 因此得到广泛的关注。目前，任务驱动教学法已经形成了“以 以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和创造 任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。一般 力。计算机课程具有时效性、非连续性、操作性和实践性强 而言，教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体任 的特点[1]，因此计算机课程特别适合于应用任务驱动教学法