新课标专题卷(十六).ppt

(3)本题考查分析文章结构的能力。首先要了解一般分析段落的作用，主要从主题表达、人物塑造、情节发展、点明标题等方面进行考虑，然后再结合文本具体内容一一对照分析即可。 (4)本题考查探究的能力。作答本题，首先就事论事，指出“灵光”出现和消失的具体原因，然后再将原因上升到理性的高度来认识，便可形成启示。这里所谓启示，应当是理性的内容，有较为普遍的指导意义。 答案：　(1)DE (2)①悲天悯人，善良慈悲。他为两位老人的身体担忧，教给他们修身养生之法，希望他们延年益寿。②刻意追求提高功法，身心疲惫。他云游天下已有好多年，欲提高功法总是不能如愿，内心不平静，信心也受挫。③用心领悟，敢于纠偏。他为两位老人自然练功成效卓然被他正音后功力反而丧失的经历所震撼，经过反思，参透禅机，让两位老人怎么念着随便就怎么念，自己也决定结束云游生涯，回到寺院静心修炼。 (3)①从情节的安排上看，这一段反转一层，揭示主旨。②从结构的安排上看，它呼应开头，说明文觉已经彻悟“他总是不能如愿”的原因。③从人物形象的塑造上看，小说至此完成了对文觉这个为求道而困惑，最终悟道的人物形象的塑造。④从主题的表达上看，文觉否定自己注重在外云游、忽略内心和谐的修炼方式，卒章显志，以此揭示出主旨。⑤从与题目的关系上看，暗点题意，文觉的决定也是“灵光”一现。 (4)①两位老人按照文觉的传授，自发地也是自然地练功，什么都不想，一心念佛，就有灵光出现；而他们按照文觉的要求，刻意地练功，只是想着要念准字音，心在“佛”的字音，而不在“佛”的本身，导致灵光消失。这启示我：凡事要顺其自然，不要拘泥于条条框框，否则心力用偏，难成正果。 ②两位老人之所以能练出红光，是因为他们通过念佛来强体的目标明确，并且坚持不懈；他们之所以失去红光，是因为他们为念准“佛”的音而念佛。这启示我：做事情首先要明确方向，然后坚持下去，才能臻于佳境。③两位老人本来按照文觉的交代，什么也不想，专心念佛，身体强壮，并有象征功力的红光闪现；可是文觉为了让他们体现对佛的尊重，也为了让他们修炼得更好，就让他们念准字音，他们认认真真地去念，结果功力大失，红光消失。这启示我：过分看重过程是行不通的，凡事都要持科学辩证的态度，任何偏执的做法都不可取。 ④两位老人只是根据文觉简单的传授坚持练功，就练出了红光，原因在于他们心到了，做到了心诚、心专；后来他们练功失去了红光，是因为他们按照文觉的要求，刻意念准字音，关注的是外在的形式。这启示我：人真正的超越是心灵的超越，而不是形式。 四、实用类文本阅读(25分) 12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 活着就为改变世界：史蒂夫·乔布斯 □ [美]杰弗里·扬　威廉·西蒙 1955年2月24日，史蒂夫·乔布斯出生在加利福尼亚的旧金山。实际上，直到史蒂夫长大后，他才知道自己的身世。在他出生后不久，这个“无名婴儿”的母亲就把他托付给旧金山的一对夫妇收养，这对夫妇就是保罗·乔布斯和克拉拉·乔布斯。 史蒂夫长到3岁时，就形成了比较活泼的性格，用今天的标准说，那就是儿童多动症。他常常很早就起来捣乱，就好像他属于那种天生爱搞恶作剧的孩子。有一次，史蒂夫把发夹塞到了电源插座内，让它发出难闻的气味以满足自己的好奇心。他在邻居家的摄像机前面做鬼脸，骑在三轮车上对街坊四邻大喊大叫。 在史蒂夫出生后不久，诺贝尔物理学奖就颁给了约翰·巴登、沃尔特·布拉顿和威廉·肖克利，以奖励他们发明了晶体管。保罗和克拉拉怎么也不会想到，这项发明不仅改变了他们儿子的生活，也让他们的儿子改变了众多人的生活。 史蒂夫10岁时，对电子学方面的兴趣就明显地表现了出来。一些小型电子产品深深地吸引着他，在他幼小的心灵中，他一直想弄明白这些小东西到底有多大的能耐。那时，他们家已经搬到了加利福尼亚州芒廷维尤的一个半岛上，在邻近的帕洛阿尔托，电子公司如雨后春笋般发展起来。每逢周末，一些工程师就会到自家车库做些维修工作，他们对史蒂夫这个孤单、好学而又勤劳的孩子非常欣赏。 史蒂夫小时候形成的善搞恶作剧和任性的性格在学校也表现出来。由于他爱捣乱，不服从老师管理，不完成老师布置的家庭作业和课外作业(他认为做这些作业纯属浪费时间)，学校几次勒令他退学。 史蒂夫上小学四年级时，他受到一位名叫伊莫金·特·希尔老师的深刻影响，“她在我心目中是一位了不起的老师，”史蒂夫说，“她极力敦促我学习，甚至会这样说：我真希望你能完成这些作业，你要是能完成我就给你5美元。就这样，希尔老师激起了我内心的学习热情。”老师想让他跳过五年级直接进入这个学校的初中学习，史蒂夫的父母没有同意，而是提前让他进入克里滕登中学学习。 然而，史蒂夫念的这所新学校真不怎么样。学生斗殴、惹是生非的本领让喜欢搞恶作剧的史蒂夫自叹不如。在学校这种混乱局面下，他渐渐变得郁郁寡欢，并感到深受挫折。这种情况也促使史