执信附小会议-教案-二下：让心灵奏出最美的音符-天津四平东道小学-郎静.doc

录像课教案《23 三个儿子》 内容与主题：二年级下册第六单元：让心灵奏出最美的音符 课型：阅读理解课型 设计意图：为突出“一主两翼”的体系，以人教版的阅读课文定为阅读理解课，把《主题阅读》定为阅读交流的内容。在《三个儿子》的教学中习得方法，抓住动词，联系上下文理解的方法，在《吃西瓜》和《风中的扣子》两篇文章中自主阅读，让学生知道从小要学会孝敬父母。 教 学 过 程 教学环节 内 容 与 方 法 设 计 意 图 导入环节 继续学习第23课，板书课题。 复习词语“既、嗓子、拎着、水桶、晃荡、沉甸甸” 出示一段话“小明是个既聪明又懂事的孩子，看见妈妈拎着一个沉甸甸的水桶，水直晃荡，他急忙停止自己的事情来帮妈妈。” 妈妈会对他说什么？文中有三个妈妈也说了自己的儿子，读书，找找三个妈妈说的话。 揭示课题，多种语境识字。 可去掉这一步骤。 学习三个妈妈说的话 放声读书，用——画出三个妈妈说的话。 “我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” “我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” “有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 出示三句话，找三名同学，教师点评。这位母亲以她的儿子感到骄傲，这位母亲因为有这样的儿子而自豪，这位母亲觉得她的儿子很一般。 从三个妈妈的话中，看出三个儿子有他们的特点，再指名读，板书“既聪明又有力气、好嗓子、没有什么特别的。” 谁想当这三个妈妈，再读书。 当三个妈妈拎着水桶要离开时，三个儿子是怎么做的？读9-11自然段，用~~画出三个儿子做了什么。 以读代讲，多种方法读书，读出前两个妈妈自豪的语气。 学习描写三个儿子的句子。 出示句子： 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟前接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 师生配合，师读生补充。介绍三种以上的人或事物，就可以用上“一个 一个 另一个 ” 3、前文三个妈妈说各自说儿子有什 么特点，“一个 一个 另一个 ”当看到妈妈提着水桶时，“一个 一个 另一个 ” 指名读三句话，找出表示动作的 词。板书词语“翻、唱、跑、接、 提、走” 5、看到三个儿子的表现，你有什么想法？ 1以读代讲，学习用“一个 一个 另一个 ”说句子。 2比较三个儿子的不同做法，知道第三个儿子最孝敬父母。 感悟文章主旨，练习写话。 水沉吗？读读前文。 出示句子“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。” 师准备一桶水，让学生提一提，再师生配合，运用减字读的方法，体会水很重。 这时候哪个儿子帮妈妈分担了？所以目睹了这一切的老爷爷只看见了一个儿子，看到了一个孝敬父母的儿子。 听了老爷爷的话，三个儿子会怎么想，怎么做？小练笔“一个 一个 另一个 ”（可以写语言、动作、表情） 创设情境，采用联系上下文的方法，以读代讲，感悟文章的主旨。 拓展阅读《主题阅读》吃西瓜和风中的扣子 出示《主题阅读》名人名言，“在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——【俄】奥斯特洛夫斯基 速读《主题阅读》吃西瓜和风中的扣子两篇文章，找出文中两个孩子关心妈妈的句子。 读读找到的句子。 出示练习：故事中向我们介绍了很多孝敬父母的好孩子，一个 一个 另一个 。 从文中进行拓展，速读课文后练习说话，对文章主旨和语言训练两方面进行提升。 总结 孝敬父母是一个人应有的好品质，相信在坐的孩子们都是这样的好孩子。 简评：1.设计总体看没有脱离传统教学的方式。红色部分能否去掉。 2.整个设计没有围绕单元主题来进行，后面的主题阅读文章处理得太简略。 3.建议在课内文章学习时要抓住老爷爷说的话“我只看到一个儿子”来进行。老爷爷为什么只看到一个儿子呢？那两个儿子不优秀吗？找出相关句子。另外要尽可能结合生活实际，让学生真正领会到妈妈对自己的爱。最后能否总结出一首小诗。如：帮妈妈提一桶水，爱就在妈妈的心里生根了；帮妈妈打一盆洗脚水，爱就在我的心里长芽了……