2015年科学团队ppt3【荐】.ppt

导入部分●随意入座●致欢迎词 活动一 ： 拼图---破冰分组迅速融入新环境  积极寻找新同伴  方法与要求 方法： 每人手上分别1小卡片（他们是不同大卡片的一部分）,活动开始------请大家将手中的小卡片主动快速的与其他学员进行组合拼凑, 然后按拼凑后的大卡片上的数字坐到响应的组别上，看看哪组动作最快。 要求： 1、动作迅速、拼凑准确 2、时间为3--5分钟。 备注: 拼图完成,小组产生。 自我介绍 加深印象 请大家以最快的速度熟悉同伴，并以最快的速度、简明的语言向同伴进行简单的自我介绍： 说明自己的姓名、爱好及所在县名及校名。  活动二 ： 画手印 扩大交流 加深印象 增进友谊 合作创新 步骤与要求： 1画手：每个小组一张大白纸两支油性笔，每个学员将自己的右手放在纸上，手腕贴着纸的边缘部分，用油性笔画出右手的轮廓。 2填写信息：请您在自己五个手指轮廓的空白处,依次从大拇指到小指的顺序填写以告知同伴以下信息内容： 拇指——属相；食指——学校（县、校名）；中指——教龄；无名指——兴趣或爱好(一项)；小指——最大愿望 。 3连线：在您所在团队中寻找信息相同的指头进行连线，不同信息指头之间不能进行连线（如图所示）。 4统计连线并签名：数一数自己手掌上各指头上的线条数，并将这个数字填写在手掌上（看谁的连线最多、谁的连线最少），最后签上自己的大名。 经验分享 ●你们小组是怎样完成刚才的活动任务的？ ●从”拼图”和“画手印” 活动中你们想到了些什么？ 活动三 ： 推选组长 组建班委 方法与步骤 ●推选后选人 根据同伴在刚才开展的“拼图”和“画手印”活动中的表现情况——组织能力及热心情况，每组推选2名学员出来。 ●组织抽签 将准备好的“签标”给推荐出来的12名学员，让他们各自抽取一张（备用）。 抽签学员自我简介 亮出“签标”标志，请参与抽签的12位学员依次谈感想，并同时向全班学员介绍自己的姓名、爱好及所在县名和校名。 抽签完毕 出示签标 班长助理 请3位中“谢谢合作”的学员谈自己的感想，同时作自我简介。 宣布班委成立 现在我们不仅顺利完 成了分组，有了自己的新 同伴，还有了各自的组长 和共同的班委，希望我们 大家积极配合班主任、班 委及组长，自觉、自律、 自主、同心协力，确保本 次培训任务顺利完成。 活动四 ： 团队取名 ●交代取名任务与要求 ●图片欣赏 启发思维 ●交流讨论 创新取名 图片欣赏拓展思维 开始取名 ●小组成员交流讨论 为自己的团队取一个响亮的名字 ●填写“团队宣言表” ●推选代表发言人 宣布研修团队组建完毕 现在我们各团队不仅有了各自的团队伙伴还有了自己的团队名称, 研修团队组建顺利完成. 研修团队的组建，为老师们搭建了一个良好的交流与沟通平台, 希望大家在未来几天的培训学习中，在班主任的管理及任课教师的引领下，同心协力、积极参与、大胆发言，在相互交流与共同合作中，收获知识、吸取智慧、分享资源的同时，收获更多的快乐与友谊。 目标解读与分享 “活动与取名”教学目标 ●任何时候要学会快速适应新环境、积极认识新同伴。 ●面对新问题时，要敢于冲破自己的思维定式，创新性的提出问题并解决问题，学会在不同条件下激励自己创新成长。 ●当你不能改变客观环境时，要学会调整心态改变自己去适应客观环境的发展与需要。 《团队建设》教学目标 ●组建研修团队 搭建交流平台 ●强化团队意识 培养团队精神 ●交流合作创新 分享教学智慧 为了帮助老师们尽快投入到新的学习中，融入新的学习集体，在培训初期设置了《团队建设》这门课程，旨在通过开展一些简单易行的团队活动，有意识地为大家提供一个良好的交流沟通的平台，帮助大家架起相互学习、信任与合作的桥梁，树立团队意识，强化团队精神，使老师们充分享受成人团队学习的乐趣。 培训理念 培训不是一个简单的结论，也不应该是一种具体的方法，而是一种思维方式的交流与分享，一种学习习惯和态度以