人教版_感悟青春.ppt

感 悟 青 春 青春期的身体变化表现在哪几个方面？ 如何调控和处理青春期的内心矛盾？ 青春误读 阅读以下案例，思考问题： 七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？ 同桌王丽同学，最近脸上莫名其妙地长出了有多小痘痘，李心海戏称她为“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘罗锅”；李明最近胡子长的比较明显，他常喊他为“大胡子”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”…… 如果你是被取笑的同学，你会有什么感受？ 你是如何看待李心海他的行为的？ 怎样做才能得到真正的友谊？ 结合上面案例讨论： 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 该不该谈论青春期的生理变化呢？ 适当的场合可以相互交流青春期的生理变化，分享成长的感受；但一定要遵循彼此尊重的基本原则。 小刚所理解的“酷”是什么？ 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 小刚是怎样理解长大的含义的？ 小刚所理解的“酷”是什么？ “酷”的表现？真正的“酷” 是？ 情景剧场： 赵玲是班级的学习尖子，还弹一手好琴，她几乎从来不和男生讲话，她私下和朋友说，男女之间就应该‘规规矩矩’“各不相干”，否则就“那个……” 你觉得这种看法对吗? 男孩·女孩  1、智力方面。 男女可以互相学习、互相影响，就可以取长补短。 2、在情感方面。 在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。女生的情感比较细腻温和，可使人宁静。而男生情感外露、热烈，可以消除女生的愁苦。 3、在个性方面。 在同性交往之中，我们的心理是比较狭隘的。远不如既和同性 又和异性多项的人际交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往可是是差异较大的个性相互渗透；个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。 从明天起，做一个幸福的人。 　　喂马、劈柴，周游世界。 　　从明天起，关心粮食和蔬菜。 　　我有一所房子，面朝大海，春暖花开。 　　从明天起，和每一个亲人通信， 　　告诉他们我的幸福。 　　那幸福的闪电告诉我的。 　　我将告诉每一个人。 　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字。 　　陌生人，我也为你祝福。 　　愿你有一个灿烂的前程。 　　愿你有情人终成眷属。 　　愿你在尘世获得幸福。 　　我只愿面朝大海，春暖花开。 青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意志使我们有勇气去面对眼前的一切，是我们欣然接纳欢喜与忧愁，能够尽情的享受人生。 该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？ 该女士看后，频频点头，似有所悟…… 青春更体现在心态上，心态好了，即使容貌变了，也依然能永远年轻。 青春是鱼儿，是自由，是快乐， 是生机和活力。 青春是狮子，是勇敢，是拼搏。 青春是海鸥，是无忧无虑，是逍 遥自在，是美丽。 作业: 一、续写P41青春诗歌ABC 二、收集一些青春名句，并说说有何收获. 世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了。正如歌中唱的“太阳下山明天依然爬上来，花儿谢了明年一样开；美丽的小鸟飞去无踪影，我的青春小鸟还是不回来。”人生的短暂，青春年华如流水逝去不返。因此，希望你们好好珍惜美好的青春，趁着旺盛的精力，刻意学习，苦练技能，让青春焕发出光彩。 Bye-bye! 青春误读 在青春期，我们容易出现哪些认识上和行为上的误区？ 青春误读一 取笑同学生理变化 小明：我发现我们班快要变成动物园了。 小刚:为什么这样说？ 小明:我们班很多同学被人起了绰号。小明长得胖一 点，他们叫他“大象”；小李长出了体毛，他们 就叫他“猩猩”。还有，我都不想说了。 小刚:那你长的那么高，他们应该很羡慕吧? 小明:我原来也这么认为。但现在他们叫我“长颈鹿”。 我只好弯着腰走路，他们又叫我“鸵鸟”。我原 来也跟着喊别人的绰号，我现在知道这样做很 不好。 不文明、不尊重他人、不道德的行为 彼此尊重————基本准则 悦纳自己 尊重他人 青春误读二 青春误读二 穿着上与众不同、追求个性、装扮上标新立异。 真正的“酷”指符合审美需要的个性，即从内心散发出的个人魅力。 穿一些和别人不一样的衣服或奇装异服、穿高跟鞋等 烫卷发，或者将头发的颜