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——农村小学英语教法探析 孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由“知之”到“好知”再到“乐知”是学习过程中的三个台阶，兴趣毫无疑问是攀登这些台阶的重要动力。培养兴趣是关键所在兴趣是最好的老师，是成功的开始，是孩子学习的动力。作为小学英语教师，尤其是农村小学英语教师，针对农村小学学习英语的现状、特点等，如何使学生由被动学习转为主动学习，让学生学得兴趣盎然、津津有味是我们作为英语启蒙教师的义不容辞的研究责任。因此。我在近五年的英语教学基础上，结合我们农村小学生的身心发展特点及现状（家长及学校的局限），，营造有的教学氛围或情境，让学生在一、让他们抱着轻松“快乐的心态”去迎接英语。 学习第二种语言对学生来说好像是一件很难很神秘的事，尤其是农村学生，他们的视野以及家庭教育环境的有限，因此对英语有一种害怕的情绪。记得曾经偶遇一位家长，他说：哇，您是教英语的英语这么难，你是怎么学会的？也有一位成绩很差的学生家长曾经来找我说：”俺孩子笨，语文都学不会，请您不要逼他（学英语家长的这些话似乎有些很可笑，其实这也因此可以看出很多农村家长对孩子学习英语的态度。这种态度也表现在很多学生的身上。针对这种现象，作为我们英语老师应该多与学生及家长进行交流，让他们知道当社会学习英语的重要性，让他们知道学习英语不就是学习说话吗？不就是二十六个字母组成的文字吗？有什么难的呢？我们大可以把它当成学习方言那么简单，要让他们知道学习英语应该也是一件很快乐的事。以此来消除他们的畏难情绪，从而抱着轻松愉快的心情去迎接英语，有了这种平常心态，他们的英语怎么会学不好呢？每接一个班，我都会经常 二、激发他们快乐地学习英语的热情。 三、利用有限条件，创设“快乐地使用”英语的氛围。 四、采用促人持续快乐地学习英语”的评价机制。 英语活动课中的“鼓励评价”与“奖励”的结合十分重要。特别是的孩子，刚开始接触英语学习，老师的评价应以鼓励为主。如说得对、说得好就奖励一朵小红花、一颗星等，都是激起孩子学习兴趣的有效办法。在英语课中，当孩子猜错我手中的水果，我不作任何的否定与批评，都认为他们是“Good！”因为我的教学目的并不仅仅在于孩子猜对与否，而是在意孩子是否踊跃参与活动的学习。而当孩子猜中时，我就在孩子的欢呼声中将送给他们把孩子对学习的渴望调动到最高点。激发他们学习英语的兴趣用“鼓励评价与奖励结合”这一方法，老师所要教的知识，孩子们在游戏活动中不知不觉地得到了练习和巩固。孩子既不觉得累，更不觉得乏味。哪怕孩子在活动中所说的并不完全正确，但我们至少取得了一个成功孩子消除了害怕英语的心理，他们开口大胆地说英语。 一个在课堂上全身心投入的学生所掌握的知识和技能远胜于一个心不在焉的学生，尤其是语言教学，更要让学生成为的主人。 贾汪区大吴镇程楼小学 张秋花 30米快速跑教案 年级：四年级 上课教师：何其伟 学 习 目 标 1、让每位学生快乐地参与活动。 2、学会快速跑的动作方法，发展学生的奔跑能力。 3、通过游戏，发展学生的反应、灵敏和协调等身体素质。 4、在学习中充分展现自我，感受和体验其乐趣。 5、培养学生勇敢、顽强的拼搏精神和团结合作意识。 学习内容 1、30米快速跑。 2、游戏：《追打过街老鼠》 场地器材 废报纸40张，排球3个，录象机1台。 重难点 重点：在跑中手脚协调。 难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。 过程 内容 教师指导 学生活动 组织与要求 一 热 身 1、课堂常规。 2、健美操 1、师生问好。 2、教师语言激励与领做。 1、向教师问好。 2、学生跟随音乐与教师共做。 1、四列横队。 2、四列横队成体操队形散开。 要求：大胆练习。 二 导 入 1、“地震逃生。” 1、教师语言引导。 2与学生共做逃生演练。 1、学生做地震逃生演练。 1、四列横队散开变散点队形。 要求：逃跑注意安全。 三 学 习 与 活 动 1、报纸贴身跑。 2、人追球和球追人。 3、追逃抓尾巴。 4、快速跑。 5、游戏：“追打过街老鼠。” 1、设疑引导学生利用报纸做快速跑。 2、请学习演示，评价，提示跑要成直线，动作协调配合。 3、鼓励学生不断进步。 1、充分想象在跑中如何不让报纸掉下。 2、进行快速跑练习。 3、做快速跑游戏。 练习队形：四路纵队。 ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ 要求：在跑中注意安全。 四 放 松 与 小 结 1、舞蹈放松《健身秧歌》 2、小结。 1、