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表3-2　主题单元设计模板 主题单元标题 网聚彼此生活 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学五年级 所需时间 3课时 主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图） 本单元涉及了一个与教材配套的网络学习平台，以该网站为例，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习活动的意识和能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1.学会在网站上注册，并学会查看注册信息。掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。利用网络进行资源的共享并且评价。利用论坛进行交流和讨论。促使学生认真地在网站上注册认识在网站上注册的严肃性感受网络共享的美妙。积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。 对应课标 1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识 2.初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 主题单元问题设计 如何能正确且快速的在网站上注册成功。 专题划分 相聚在网上网上谈旅游 专题一 相聚在网上 所需课时 一课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 专题一相聚在网上，是让学生了解网络平台，知道怎么注册，通过全班同学的注册，建立网上班级，感受网络共享的美妙。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。 对应课标（本专题所达到的课程标准） 初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。 本专题问题设计 如何能正确且快速的在网站上注册成功。 如何上传自己的作品，如何去评价他人的作品。 如何更好的利用论坛交流和讨论。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 班级通讯录 教学支撑环境 学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、接触学习平台。展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。注册成为网上班级的一员。(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。登录进入网班，同时进行本课的练习。(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。 (2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。练习作业：??? 用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。 教学评价 本课时一共分为三个部分，从课堂上反馈来看，出现问题最多的是第二个部分“注册成为会员”。有些学生在注册信息上不是很明白，对用户名和密码的输入都有很多问题，虽然我反复强调用户名和密码要设置成自己容易记忆的，可一小部分学生还是不够明白。特别是当出现用户名被人注册注册后，出现提示时，学生也不知道是怎么回事？其中在对电子邮件的填写时，问题就多多了，很多的学生没有电子邮件，而且对电子邮件的格式不了解，从而出现了邮件填写错误，导致注册无法完成。 在第三部分“登录网上班级”，有些学生既然就把刚刚注册的用户名和密码给忘了，虽然我已经强调要把账号和密码记在课本上，可有些同学还是忘了。从这里可以看出来，学生的信息素养还真的很差，还没有形成一个概念。 还有就是课堂的纪律问题，这几乎是每节课都要说得一个问题，学生还是不够自觉，管自己玩的还是不少。 专题二 网上谈旅游 所需课时 一课时 专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图) 专题二网上谈旅游，是让学生凭借网络学习平台中的“网络学校”来参与某种主题活动，通过上传各自作品、浏览共享、