保护环境制作网页框架及设计网页.doc

保护环境——制作网页框架及设计网页 授课人 曾瑜蕾 一、教学目标： 　1、知识与技能目标： 　　　　通过本课实践任务的完成，让学生初步学会利用Word设计网页框架：掌握用Word制作一个自定主题的网页，并完成网页间的链接，并通过各种方式搜集信息，进行信息的整理、加工和合理应用。 　2、情感目标： 　　　　通过本次贴近学生生活的实践任务的完成，旨在培养学生进一步树立小组协作的意识和团队的精神，让学生通过实践，学会解决生活中的实际问题，也从中增强学生的环境保护意识。 二、重点难点： 1、? 　　　如何培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。 2、? 　　　如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即解决学生之间的相互协作问题。 三、教学准备： 1、计算机房：能上因特网，“网上邻居”能相互访问，并能进行复制、粘贴等操作； 2、学生：小组已建立好，小组成员有一定的网络信息搜集、处理和加工能力。 3、? 四、学习任务： 　　通过对我国环境保护相关信息的搜集、整理和加工，各小组制作出一个有关环境保护的综合网页，并根据自身实际，写出有关环境保护的小结。 五、教学过程： 表1：任务实施计划表 组号 ? 组长 ? 小组成员 ? 研究主题 环境保护 达成目标 1、? 2、? 3、培养学生环境保护的意识。 ? 活动步骤 负责人 研 究 过 程 收集 信息 1、2、? 3、? 4、? ? 交流传输整理信息 1、? 2、? Teacher机――高二（*）班――第*小组”共享文件夹中； ? 加工信息 1、? 2、? 3、? Teacher机――高二（*）班――第*小组”共享文件夹中。 ? 注：1、在表1中的空白处，填上具体负责人员； 　　2、填完后，以“第*小组的任务实施计划表”重命名，并保存至“Teacher机――*）班――第*小组”共享文件夹中。 表2：常规信息量化表： 基本情况 网页的制作数量（单位：个） 　　　　　　　 收收集的文件类型及数量 （单位：个） 网页类 ? 文字类 ? 图片类 ? 其它 ? 共享情况 你是否对网页所在的文件夹进行过共享设置 　是　　　　　否 访问过的网站 （可典型的列举几个）： ? 表3：成果评价表： 内　　　容 得分 总分 1、“信息量化表”的填写与实际资料的收集是否符合？（10分） ? ? 2、资料是否做到了分类存储？（10分） ? 3、资料的收集是否全面？（参照“任务实施计划表”中“收集信息”一栏）（0分） ? 4、写得如何？（分） ? 5、？（分） ? 6、成果展示的同学操作是否熟练？讲解得是否流利，通畅？（10分） ? 　　你认为　　　　　小组同学资料整理得最好，他们的特色是　　　　　　　　　　 　　　　　　　。 　　你认为　　　　　　小组的小结写得最好？ 　　你认为　　　　　　小组的网页制作的质量最高？ 六、评价方案设计： 小组：评选出“最佳合作小组奖”2个； 个人：评选出“最佳个人奖”、“最具智慧奖”、“最佳表现奖”、“最佳能力奖”各2名； 对落选小组和个人：进行鼓励，并帮助指出需改进的地方。 七、师生活动设计： 　　教师：是活动的组织、引导、协调和督促者；通过教师的网页框架及网页内容制作步骤的展示及课堂中的巡视，对有困难的小组或个人及时提供帮助，对行为有偏差的小组或个人进行及时干预。 　　学生：是活动的主体，通过讨论、分析，接受任务，实施任务；对收集到的信息进行整理、加工，在合作中学习，在学习中学会合作。具体知识的运用： 1、? 2、? 3、? 4、? 5、? 6、?? 资料的上传。 学生代表的成果展示。