美国“汉语热”不断升温.docVIP

美国“汉语热”不断升温（国际视野） 《 人民日报 》（ 2011年11月01日 23 版） 　　约翰·伊顿小学的一份学生作品。 　　约翰·伊顿小学校长（右一）、中文教师韦薇（右二），以及其他两位老师。 　　一名三年级学生跟着老师用汉语数数。 　　近年来，美国开设中文课程的学校数量快速增加，已有4000多所中小学开设中文课程，中小学生学习汉语的人数已超过16万，是6年前的8倍。高校选修汉语的学生人数稳步上升，奥巴马总统关于未来4年内10万美国学生留学中国的倡议正在组织落实。汉语教学发展前景乐观，但也存在不容忽视的挑战。 　　 　　走进约翰·伊顿小学 　　张 旸 范丽雅 　　约翰·伊顿公立小学位于华盛顿特区西北部，这里从2007年开始设立汉语教学项目，是较早与中国国家汉语国际推广领导小组办公室（国家汉办）建立合作，展开汉语教学项目的学校之一。在约翰·伊顿小学，中文是最重要的一门外语课程，从学前班开始至小学五年级，学生们每周至少要上一节中文课。 　　日前，笔者走进这所小学，参观了汉语教学课堂，采访了校长、老师和家长，与孩子们一起感受这份浓浓的“汉语热”。 　　在校长室里，墙上贴着彩色的中文“约翰·伊顿欢迎您”，以及校长的中文名字“戴尔·曼恩”。学校的走廊上，中国文化元素比比皆是：带有中国风的学生剪纸作品、大熊猫的可爱涂鸦、算盘的介绍、青花瓷和中国结的照片……看到有中国人来，孩子们都露出笑脸，热情的和我们打招呼：“你好，你好！” 　　走进一间三年级的教室，记者看到不仅有穿着中国服饰的洋娃娃、七巧板等教具，连课程表和教室纪律都是用中文写的。有心的班主任老师，在每个学生的作业本封皮上，写上了他们的中文名字，像“杰西”、“阿历克斯”、“麦可”等等。得知记者从中国来，学生们特意为我们集体演唱了儿歌《两只老虎》。 　　在约翰·伊顿小学任教的国家汉办公派汉语教师韦薇说，学生们对学习中文很有热情，虽然目前有一些汉语教材可供参考，但一般她都是自己根据实际情况，不断调整教学的方法和内容，既让学生们尽量掌握听说读写的技能，也对中国文化有一定的了解。 　　记者旁听了韦薇老师给一年级学生上的汉语课。“十一、十二、红色、绿色、猴子、蛇”孩子们围着老师，用中文说出数字、颜色、动物等。一堂课下来，学习气氛很活跃，每次老师提问，几乎所有同学都争先恐后地举起手，流露出对学习汉语的浓厚兴趣和热情。 　　“对于低年级的学生，可以教授一些数字、天气、水果、动物等简单的词汇。到了高年级，就可以说些短的句子，阅读短篇的文章。应家长要求，有时我会教授孩子们特定情景下的中文对话，例如购物、问路、点菜等。”韦薇老师说。在学校里，校长、项目负责人和其他科目的老师也都积极配合韦薇老师的汉语教学工作。例如，有位班主任经常用英文给学生讲述嫦娥奔月、女娲补天等中国传统故事，帮助他们了解中国文化。 　　为满足学生和家长对汉语教育的需求，韦薇现在不仅担任约翰·伊顿小学的汉语教师，还在自己工作之余到其他的公立小学做课后汉语辅导。另外，有些家长还邀请她为孩子做汉语家教。 　　目前约翰·伊顿小学正在申请开办孔子课堂，以获得更多的汉语教学资源，进一步扩大和完善汉语项目。当被问及开设汉语教学的原因时，校长戴尔·曼恩表示有三个方面，一是社区内有越来越多的家长希望自己的孩子能在年幼时接触到更多的语言，二是中国目前经济发展迅速、全球影响力不断上升，学习中文对孩子们的未来会有很大的意义，三是约翰·伊顿小学本身的办学宗旨就是培养学生的全球竞争力，因此越早让孩子接触英语以外的语言越好。 　　中文教学已经是约翰·伊顿小学的一大特色，成为有些家长为孩子选择这所学校的原因。一位学生家长向记者表示，让孩子学习汉语是出于对孩子未来的考虑，因为中国和美国之间的合作，特别是经济上的往来日益密切，学习汉语可能会有助于孩子的发展。 　　戴尔·曼恩校长认为，在华盛顿地区，开设中文课程的中小学校还不够多。家长吕德斯夫人对记者说，她和丈夫很是费了一番功夫才给女儿找到一所合适的有中文课程的小学。吕德斯夫妇在2006年收养了中国江西的一名孤儿并将其带到美国抚养。如今已经6岁半的女儿利伯蒂是约翰·伊顿小学三年级的学生。“我和丈夫对中国文化很感兴趣，女儿也很为自己是中国人而感到骄傲，所以我们想让她坚持学习中文，更加了解中国。”吕德斯夫人说。 　　 　　传播汉语的民间力量 　　张 旸 范丽雅 　　据全美中文学校协会不完全统计，目前美国有超过400所中文学校。这些中文学校多为非营利性机构，由中国留学生、在美华裔人士自发组织创办，宗旨是联络、服务在美国各地的华人社区，弘扬中华文明，教育华裔青少年记住自己的“根”，帮助他们学习中国语言和文化，促进美中教育文化交流和美中民间的友好往来。 　　早在7年前第一家孔子学院落户美国前，