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关于常州市实验幼儿园综合督导评估的报告 2008年10月16日天宁区综合督导评估小组对实验幼儿园的工作进行了区级综合督导评估。在综合督导评估过程中，通过察看园风园貌、随机抽看班级教育活动和游戏活动、园长汇报、教师访谈及查看台帐等形式，对照《江苏省优质幼儿园评估标准》的要求，从保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五方面入手，综合督导评估小组对实验幼儿园的工作作出以下报告。 一、总体印象 常州市天宁区实验幼儿园创办于1994年，2006年通过了江苏省示范性实验幼儿园的验收。幼儿园占地面积3860㎡，建筑面积2306.7㎡，户外活动场地2618㎡，绿化面积1755.5㎡。目前，幼儿园设有13个班，共有幼儿459名，教职员工51名（其中正副园长3名，专任教师28名，本科8名，大专以上学历占教师总人数的82.1%；幼儿园有小学高级教师8人，一级教师18人）。近几年来，该园在各级政府和社会各界的关心指导下，紧紧围绕幼儿园三年发展规划，以管理促规范、以科研求质量、以创新谋发展，整合教育资源，实现了资源共享和优势互补。幼儿园先后获得了全国艺术教育先进学校、省教育科学院幼儿教育基地、市文明单位、市园务公开先进单位等荣誉称号。 实验幼儿园在几年的发展过程中，坚持为孩子和教师营造能够适合他们发展的和谐的幼儿园环境，实现了“让每位幼儿都得到和谐发展，让每个家长都感到满意，让每位教职工都获得成功”的办园目标，使幼儿园成为营造和谐、传播文明、塑造人格、崇尚真善美的精神家园。 二、主要办园特点 （一）合理规划，精心打造，创设和谐的幼儿园环境 实验幼儿园在“整体规划、分步实施、安全在首、凸显个性、展我风采”的思想指导下，于2005年规划出幼儿园整体改造方案。几年来，该园以此方案为蓝本，对幼儿园进行了一系列的改造。如：新建了富有现代艺术气息的幼儿多元表现创意活动室；调整了蒙氏教学活动室，创设了幼儿生活工作区，为师生提供了更好的从事蒙氏教学的条件；根据0-3岁孩子的特点，精心设计并改造了亲子活动中心；对照要求对食堂进行重新规划，扩大了熟食间，新辟了二次更衣室和操作室，使幼儿食堂更加符合A级食堂的标准；对教师办公室进行了改造，配备了现代化的设施设备；改造了部分幼儿活动室，以便于师生共同进行环境的创设；进一步完善了幼儿园网站，为忙于工作的家长提供了与教师直接交流互动的平台。幼儿园在每一次维修与改造中，做到既确保安全又追求完美，在功用和色彩造型上符合孩子的实际，让孩子在充满童趣和时尚气息的幼儿园环境中，激发幼儿的想象力充满了活泼的灵性和丰富的内容，体现了幼儿园的教育特色和人文精神，让人感受到和谐之美，创造之趣。 （二）依法办园，科学管理，营造和谐的人文化环境 首先，把建设具有向心力的教职工队伍作为营造和谐人文环境的前提。通过实行层级条块管理（纵向是园部——级部——班组的层次管理，横向是各部门条块管理）；每两周例会一次（总结前阶段工作，部署下阶段工作）；实行每日行政值班制等手段，加强对幼儿园各项工作的全面督促与检查，保证各部门的工作有序地进行。 其次，加强幼儿园制度建设，在不断完善幼儿园的制度、章程、条例的基础上，让它们成为我园教职工遵守的行为指南。这些制度和考核条例中既有精神文明建设要求，又有物质文明建设的指标；既有定性的要求，又有量化的标准；既便于教师操作，又便于管理、检查，规范了该园教职员工的行为。 第三，关注教师人本，注重提升教师的凝聚力。在幼儿园女性集体中，该园非常注重营造一种人文化的工作环境。如：对生病的教师探望慰问；对生活上有困难的教师主动关怀，全力帮助；在工作中为教师创设弹性的自由创造空间；园领导深入了解员工思想动态，征求他们的想法意见。在这样的人性化环境中，该园教职工的积极性和主动性得到了充分的激发，全园上下形成了乐学好研、团结协作、积极向上、乐于奉献的良好风气。 （三）提升内涵，专业发展，展示教师的个性化魅力 首先，针对年轻教师思维活、观念新的特点，注重“润物细无声” 的移情教育，经常抓住时机，对青年教师进行“敬业、爱业、乐业”的思想熏陶。该园通过经常组织教师学习优秀教育工作者的典型事迹、开座谈会和民主生活会、开展演讲比赛等等，注重提升教师敬业奉献的思想素质；同时从三个方面入手，塑造教师的学识和人格魅力：一是帮助教师学会思考，幼儿园组织教师从文本到现实、从理论到实践来分析教师的工作性质，分析工作中的存在问题及原因，促使教师主动思考工作的每个环节；二是在被动的思考过程中逐渐养成了教师反思和感悟的习惯。要求教师以书面的形式，对幼儿园工作或教学行为发表自己的想法，迫使教师在学习中思考、在实践中总结、在总结中感悟、在感悟中提升；三是遵循合理安排工作，向八小时要成绩；合理安排生活，担当起社会责任的工作原则，让教师学会科学合理地安排工作，养成有条不