六年级一单元备课.doc

第一单元 教材分析： 本单元的单元组题是“童话寓言之旅”。其中《稻草》、《寓言两则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。课文内容不仅生动感人，而且耐人寻味，从不同的角度给人以启迪。 《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，他非常尽职，也非常爱他的主人。《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。《刺猬汉斯》讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛.拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。 这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化中感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。 本单元的“语文百花园一”中安排了“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与交流，尤其是对学习方法进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次在本单元学习、阅读了大量的童话的基础上的习作实践，也是一次想象作文的训练。 单元教学目标： 1、能够随文识字20个，会写生字28个。 2、指导学生通过读文，抓住课文主要内容，品味童话语言，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。 3、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言的寓意。 4、认识破折号，了解它的作用。 5、展开想象编写故事，训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。 单元教学重点： 引导学生抓住课文的重点部分，领悟作者在课文中所蕴含的思想感情和道理。 单元教学难点： 领悟作者在课文中所蕴含的思想感情和道理. 教学关键： 把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者的思想感情。 教学准备： 师制作课件，生收集与课文相关资料 综合实践活动：讲述童话寓言故事。 教学时间： 《稻草人》2课时； 《寓言两则》2课时； 《卖火柴的小女孩》2课时； 《刺猬汉斯》1课时； 《尼尔斯骑鹅历险记》1课时 《语文百花园一》5课时 1、稻草人 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ （3）在事实上，稻草人低下头是什么原因？ （4）再读第九段，感受稻草人的伤心与痛苦。 （5）师小结：是啊，稻草人所担心出现的、不愿意看到的事情终于发生了，他极度伤心。这不仅是因为看到虫子毁了稻子，更因为还会看到可怜的主人又白白辛苦了，她将仍然在贫穷与痛苦中挣扎！ 四、总结全文 学完课文，你对稻草人有何评价？ 1、尽职。 2、善良。（1）爱自己的主人（2）喜主人之所喜，急主人之所急（3）竭尽全力驱赶小蛾。 五、限时作业 说说你对稻草人的理解。 板书设计： 稻草人 稻草人＿＿＿＿＿＿飞蛾下子＿＿＿＿＿＿老妇人 （尽职、善良）高兴、 焦急、惊恐、痛心 （可怜） 第二课时 总第（ ）课时 教学过程： 一、再读课文，回顾内容 自读课文，体会稻草人情感的变化。 研究写法，体会感情： 1、师：稻草人本来是没有生命的，为什么我们读来却觉得他是一个活生生、有血有肉的人呢？作者是怎样做到得呢？ 2、小组内讨论交流写法。 3、班内交流，总结： （1）运用了拟人手法，把他当作一个真实的人来写。 （2）抓住了稻草人情感的变化，赋予他人的思想，人的情感，人的灵魂。 三、运用写法，进行练笔： 运用拟人手法，抓住了稻草人情感的变化，想象稻草人“禁不住低头哭了”以后，还可能会发生什么故事？ 四、处理字词： 易写错的字： 穗：不要少写右边的一“、” 橘：右下边不要少写“八” “褐”是示部，“祸”是衣部，不要混淆 限时作业： 1.听写词语： 肌肤 稻穗 白喉 耕种