4电平指示电路.docVIP

课程设计报告 课程设计题目__四电平指示电路_ 班 级__________ 姓 名______万 文 件_______ 学（组）号__ 0111100323_______ 电工电子技术实验中心 四电平指示电路 课程设计目的 1、学习电子电路设计方法，熟知集成运算放大电路、晶体三极管的截止、放大、饱合状态的电路特征及其工作原理； 2、培养勤奋、认真仔细、分析故障和解决问题的能力 实验原理LM324是四运放集成电路，它采用14脚双列直插塑料封装，外形如图所示。它的内部包含四组形式完全相同的运算放大器，除电源共用外，四组运放相互独立。 每一组运算放大器可用图1所示的符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo”为输出端。两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的相位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo的信号与该输入端的相位相同。 由于LM324四运放电路具有电源电压范围宽，静态功耗小，可单电源使用，价格低廉等优点，因此被广泛应用在各种电路中。 根据lm324原理将实验器材连接成上实验原理图，根据调节输入信号的大小，改变电路中各个节点的电位，由于电路为分压电路，即改变使4个LED分别在1.2v 2.4v 3.6v 4.8v启亮。（输出端串接电阻为保护电阻）达到控制电路的目的。 实验器材电阻 KΩ*4 470Ω*1 导线若干 实验电路板 组合面包板*1 （4个小的发光二极管）实验内容通过接入一个6V电压源接着 串联 5个 KΩ的电阻，将串连结点中的4个 以分压试的接法分别接入LM324的 4个负极输入端。再在4个输出端口分别4个LED，再将4个LED接地。最后将lm324的4个正极输入端全部用导线连起来 接一个Ui作为控制信号。通过调解Ui的大小使4个LED 分别在1.2V 2.4v 3.6v和4.8v 分别亮起（也就是说当Ui达到1.2V时亮一个，2.4v时再亮一个的同时前面的LED不会熄灭，以此类推直到4个LED在4.8V时全部亮起）。 注意： 1、LED的正负极接反则LED不会亮。 2、保护电阻的阻值选取。 3、在面包板上接连接的电路尽量要清晰不交叉，充分的利用面包板的内部构造规律。 思考与实验反思： 实验中主要存在的问题及解决方法： LED太暗，主要原因是保护电阻选取过大引起的。注意保护电阻的接入。另外线路接触不良也会导致LED灯不亮或亮度偏弱。 输入信号控制LED发光误差超过理论值的5%，主要可能是接入电阻不正确。解决方法可以用电压表测出检验电路，修改电阻阻值。 LED不发光，主要原因可能是电路接法错误，或者电路接触不良。解决方法应该是对照试验电路图仔细检查，在确认无误的情况下检查电路各个部位是否接触良好。 总结： 实验前要明确设计理念，做到思路清晰不混乱。尽量做到一目了然。在面包板上 会有很多的接法，如何使导线又少又美观，误差又少，LED又亮，并且线路不能交叉或（出现葡萄架）。 在调试期间，应尽量做到心态平和。出现问题的时候，不要急，这时用万用表测各个接口的电压，看是否达到理论值。若满足就电路的接法正确，不满足则说明线路设计有问题，则需纠正实验设计。