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Title:How many? Ⅰ、Teaching Aims and Demands: 1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用； 2、能听懂、会说ow many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用； 3、了解西方复活节(easter)的 Ⅱ、Teaching Impotances: 数字单词16-20的听、说、认读。 : 单词eighteen和twenty的发音 句型ow many…do you have? I have….在实际情景中的运用。 IV、Prepare before class: 教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。tep 1 Lead-in 1、reetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍:ello!I’m easter bunny.I’m fromAmerican. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题:hat’s your name?Where are you from?How are you?等。oys andGirls,the Easter Sunday is coming.简单向全体学生介绍一下复活节aster和asterEgg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一。（全班分为四个大组） 2、et’s do（book 1,unit 6）.“show me 1 and 2.show me 3 and 4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作） 3、et’s do math.(课件出示一系列算式，如4 7=？3 9=？……。教师问:hat’s four and seven?....让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。) 4、ing a song “ten little candles dance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。） tep 2 Presentation 1、当学生唱完上面这首歌后，教师问:ow many candles can you see? 学生答:ten. 接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问:ow many candles can you see now?Can you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示) 有学生答:sixteen. (教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声) 教师:reat! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. This is for you.（奖励答对的学生）引导学生回答:six and ten is sixteen. 教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。 2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由7 10及9 10引入。 3、课件出示一幅风筝图。教师:pring is coming. Many people like to fly kites. Look! how many kites can you see? Let’s count. one, two,…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti:n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti:n/, 与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。 4、教师拿出一个皮球，说:ook! What’s this?Oh, it’s a ball. Ican bounce the ball. now,I will bounce it, please count! 教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生:ow many times did I bounce? 教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。 5、 课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问:ow many balls do you have?并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问:ow many…do you have? 教师根据画面回答:have….再让学生两人一组互相问答。 tep 3 Practice 1