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藝術治療方案 介入次數 日期 活動主題 活動目標 活動重點 使用媒材 1 4/7 左手、右手 （自由畫） 1.了解團體守則。 2.認同團體活動的目的。 3.協助受試放鬆緊張焦慮的情緒。 4.建立安全、信 任的治療關係和氣氛。 發下團體成員守則並說明之。接著詢問成員是否有疑問，最後請成員在公約上簽名。 說明本團體活動的內容及目的。 讓受試與團體成員兩人一組，用手隨著音樂創作兩人想要的圖案。 彩色筆 紙 2 4/11 自畫像 （真實版） 1.讓受試了解自我概念和意象。 2.提供受試檢視自我外貌的機會。 引導小朋友畫出鏡子中的自己。 重點在檢視受試的自我認知。 鏡子 鉛筆 圖畫紙 彩色筆 蠟筆 3 4/12 隱喻肖像 1.提供受試自我想像的機會。 2.讓受試抒發內心的想像世界。 引導小朋友將自己想像成某個物體，物體可以隨意選擇。畫好，請小朋友以第一人稱來談論這物件。 重點在提供受試抒發自己內心想像的自我的機會。 彩色筆 蠟筆 圖畫紙 鉛筆 4 4/14 情緒臉譜 1.提供受試檢視自我情緒的機會。 2.讓受試嘗試新的藝術媒材。 讓小朋友以撕紙拼貼的方式，大膽的表現自己喜怒哀樂的表情。 重點在提供受試正視自己情緒的機會。 色紙 膠水 鉛筆 圖畫紙 5 4/19 你很好；我很棒 1.提供受試主動與人互動的機會。 2.協助受試了解自我概念和意象。 請小朋友用彩色筆將自己的優點畫出來，之後拿著這張圖與團體中的成員分享。每次與人分享時，要告訴對方自己的三個優點；同樣的對方也要告知他，心中有關於他的優點。所告知的優點盡量不要重複。 重點在增進受試的自我認知和人際的互動。 鉛筆 彩色筆 圖畫紙 6 4/21 全家福 增進受試對家庭成員外貌的知覺。 提供受試表達家庭成員間的關係之機會。 藉由空間排列的方式呈現家庭生活的情境，增進受試對家庭成員間關係的了解。 人形紙板 彩色筆 蠟筆 雙面膠 黑色簽字筆 7 4/25 四面八方 1.協助受試檢視對家的感受。 2.協助受試勇於面對自己的想法。 3.讓受試知覺自己與家人的互動情形。 請小朋友將紙折成四等份，這四等份分別代表家庭中最重要的人、事、地、物，而紙上最中間的那點寫上自己的名字。並將這些人、事、地、物與自己的關係考慮進去，與你最有關係的，越靠近你。 重點在一窺受試心中對家庭的認知。 紙 奇異筆 彩色筆 鉛筆 8 4/26 學校中最開心與最難過的一件事 1.協助受試了解學校生活中的愉悅與不順。 2.讓受試抒發情感、釋放情緒。 請小朋友畫出自己覺得在學校中最開心與最難過的事。之後與成員分享。 重點在增進受試內心的自我探索。 圖畫紙 彩色筆 蠟筆 奇異筆 鉛筆 9 4/28 祈願樹 1.協助受試以繪畫的方式寄託對同儕的期待。 2.讓受試了解自己的內在語言。 請小朋友畫一棵樹，將各自對班上同學及老師的期待畫在圖畫紙的樹枝上。 重點在一窺受試的心中願景。 彩色筆 圖畫紙 膠水 奇異筆 蠟筆 鉛筆 10 5/3 希望之「袋」 1.協助受試回顧自我學習與成長之處。 2.協助受試做真誠且具體的回饋。 3.以不具威脅的方式寄託希望。 先回顧整個團體活動的過程，再說出印象最深刻的單元。 說出在整個團體活動中，自己的收穫是什麼。 畫出自己未來的希望並將它放進袋子中。 四開圖畫紙 鉛筆 蠟筆 紙袋 空白紙 彩色筆 奇異筆 1