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性教育的概念 1性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。 2（意义）性教育是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随 受教育者年龄不断发展的再社会化过程。 接下来本小组将从家庭，学校和社会三方面发现问题并论述该提案， 问题一：（首先从家庭分析）家长有意回避性教育 案例1：在性教育的问题上，不少“70末”或“80后”的家长都面临着同样的尴尬。小时候都曾被“你是捡来的”回答糊弄过，他们在“我从哪里来”这个问题上不想再欺骗孩子，但面对孩子的问题，尤其是触及更敏感的问题时，却也乱了阵脚。 案例2：网友对“我从哪里来”这个问题进行了一系列讨论，有网友说“这个问题还没想过”有网友说“宝宝还小，没想过，等想想再说”有网友说“孩子好奇问这问那只好回避，等实话说的时候小孩都知道了” 案例3：海口市数据统计，海口市有子女家庭中有五成以上的家庭从未对孩子进行过性教育，偶尔对孩子开展性教育的家庭约占受访者的四成，只有不到一成的家庭会有意地对孩子进行性教育。 从三个案例不难看出家长在家庭性教育这方面是一深水区，敏感地带，只能仍属于羞答答的“犹抱琵琶半遮面”，或者就从未涉及,直接就从正面反应出当代孩子性教育的缺乏！ 问题二：（从学校方面分析）中小学生性教育“似有实无” 案例1：国内“性教育”教材大多都十分含蓄，大多数学校对青春期性教育课程关注不够，没有专职的老师授课，所有关于性健康内容也往往在《生物》课中“粗略”提到，讲的时候学生们表面脸红耳赤，实际内心充满好奇。 案例2：中小学生上黄网分析 中新网6月17日电 中国青少年研究中心青少年儿童研究所所长孙宏艳今日在人民网“青少年网络伤害”网上座谈会上表示，调查发现，中国有近半数青少年接触过黄色网站。 案例一就可以看出当代青少年在学校的性教育在很大的程度上是虚挂名号的，在学校的性教育不足从而导致的案例二所阐述的现象发生。 问题三：（从社会方面）社会性教育不足 案例一：前不久上海新闻综合频道报道称，上海普陀区有一对夫妇因为认为睡在一起就可以怀孕导致“不孕不育”，两人医检后发现女方是处女。 案例二：初入社会的大学生因不满撕证 2010年7月间，海南一所大学的一位毕业生王文员成了火爆网络的红人，他被人称为“撕证哥”。王文员在大学毕业的第二天专程坐车到北京，在国家教育部门口撕了大学毕业证、学位证和英语专业四级、八级证明。他说，愤然撕证是为了抨击中国“零性教育”、“分流教育”之弊端，为生不如死的青春记忆画个句号，唤醒人们对无性教育和应试教育的反思。 案例三：（数据分析）国家资金投入不足 以上是近二十年我国性教育经费支出同时与其他国家的经费支出做出了比较。通过数据分析，表明我国性教育经费支出增长很缓慢，而且只占总数的很小的一部分。 面对这些问题，该肿么办呢？？？ 解决措施 本小组从家庭，学校，社会三个方面论述了全面普及性教育的必要性，同时从同样的三个方面具体提出了相应的措施 在解决性教育问题的时候，必须由家庭、学校、社会三方面齐心协力，在性问题上必须有一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程,同时应该适当的把握性教育的尺度。 1.家庭 （原因）家庭是青少年赖以生存和成长的地方，父母对子女的性启蒙以及父母及家庭成员对待性的言行举止就是无声的示范，起着潜移默化的作用，影响着孩子健康性观念的形成。 (我们的提议)教育方法可开设青春期教育课程、青春期教育讲座，开展心理辅导和青春期教育系列活动等。 （例子）上海性教育协会副会长苏颂兴建议 学龄前儿童，可以讲到“你从妈妈肚子里来”； 到了小学，就可以讲精子和卵子； 进入青春期，孩子问及两性问题时，则要告知孩子，性的需求是和社会责任相结合的。 不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以羞耻感，又不足为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必回避。家长应该鼓励男孩子勇敢坚强，鼓励女孩子温柔甜美、爱清洁等等。此时要教给孩子学会保持性器官的卫生，同时教会孩子如何保护自己。 2.学校 【原因】学校是青少年学习性科学知识的主要场所，应有目的、有计划、有组织地进行系统的性教育。它是家庭教育的延伸、继续与提高。 有关【法律】中对青春期教育有明确规定： ①《中华人民共和国义务教育法》(1986年4月12日)第8条规定：“……根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置……” ②《中华人民共和国未成年人保护法》(1991年9月4日)第13条规定：“学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。” ③《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》(1988年12月25日)中有关中小学德育工作的