“体育、艺术21”背景下的学校体育特色建设.pdfVIP

体育人文社会学 201 2年(第2卷)第12期 体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色建设 张兵 (江苏省如皋初级中学江苏如皋226500) 摘 要：“体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色是指学校从教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》中规定的体育粪 项目中设11个项目作为本校的体育特色项目(有条辟的可以开设2个或2个以上项目)，通过全体师生人人参与此项目的长期 体育锻炼后形成本校独特的体育色彩、体育风格．积淀形成本校特有的，优于其他学校的独特的优质风貌。在“体育、艺术2+1” 背景下构建学收体育特色并非是重打旗鼓另开张．而走开展“体育、艺术2+1”(体育类)进一步的发展提高。 关键词：“体育、艺术2+1”学校体育特色 原则 方珐 策略 80—3 5—281 71一o2 中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：209 3(2012)04(c)一oO 教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》第三条 我国地广人多，各地、各校差异很大，许多边远地区、 指出：实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育课程 农村地区无力投入足够的经费建设体育场地和购买体育器材， 为基础。逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系．形成学 因此．在选择学校体育特色项目时应该尽量考虑那些简单易行 校的体育、艺术项目传统。如皋市教育局认真贯彻落实文件精 的项目，以便学生能在体育设施简陋的情况下参与体育活动。 神，努力实施“一校一品”战略，积极打造学校体育特色。引导 全市中小学校积极开发体育校本课程，创学校体育特色，全方位 3确定学校体育特色项目的方法 3．1移植他人的先进经验 推进“体育、艺术2+1”工作，形成了--}Lt具有代表性的体育特 色学校。先后建成南通市体育特色学校5所、江苏省体育先进学 移植他人的先进经验就是把办学条件、办学模式、管理策 校3所、江苏省传统体育学校2所、江苏省体育特色学校1个、 略与本校相似的体育特色学校的现有的体育特色项目、现有的 全国学校体育俱乐部1个，并获得全国学校艺术教育工作先进单 做法直接移植到本校实施。这样可以直接借助他人的先进经 位、全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀组织单位等荣誉 验，避免在实践中走弯路，有利于缩短学校体育特色形成的时 称号。笔者结合本地区的实践作简单介绍，以此与同行们共同探 间。采用移植的方法，实施前一定要论证，实施中要注意进 讨。 行加工，切不可生硬照搬照套。否则，就会丧失本校的体育 个性，亦不能够形成自己的特色。 1 “体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色 3．2继承和发展学校原有的体育资源 “体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色是指学校从教 每所学校都或多或少拥有自己的体育传统。我们要善于根 育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》中规定的体育 据学校自身的发展历史、文化底蕴和资源优势等，继承学校原 类项目中设置1个项目作为本校的体育特色项目(有条件的可 来的优秀体育项目，在继承的基础上把学校原有的体育传统项 以开设2个或2个以上项目)，通过全体师生人人参与此项目 目发展成学校体育特色。 的长期体育锻炼后形成本校独特的体育色彩、体育风格，积淀 3．3挖掘民间体育传统项目 形成本校特有的，优于其他学校的独特的优质风貌。在“体 学校体育特色往往是所在地区体育总体特色的体现，创建 育、艺术2+1”背景下构建学校体育特色并非是重打旗鼓另开 体育特色学校是对本地区体育总体特色的继承、弘扬和超越。 这既可以使学生了解中国民间、民族的传统文化局，增强学生 张。而是