中等职业教育英语第一册教材分析【荐】.pptVIP

高等教育出版社山东省中等职业教育规划教材 英语 第一册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 中 等 职 业 学 校 英 语 第 一 册 * 说 教 材 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 基本要求 检测要求 说 教 材 7 教学建议 语法 学习500左右单词 （含九年义务教育阶段）， 同时学习100左右习惯用语 和固定搭配。 能了解本册教材中语法项目的形式和意义。 句型 能够掌握谈论各个话题的基本句型。 . 语音 能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确； 能在交流中做到语音、语调基本达意。 词汇 中等职业学校英语第一册 课程标准对本册教材的基本要求 知 识 目 标 读 写 听 说 1.能根据简单课堂教学用语 做出反应； 2.能听懂日常生活中的简单会 话和职业场景中的简单指令。 1.能写简单的应用文; （如：书信、通知、请柬等） 2.能写简单的个人介绍； 1.能读懂简单的应用文，如请柬、通知及表格等； 2.能抓住阅读材料的中心意 思，找出细节信息； 1.能给出简单的要求和指令； 2.能借助肢体语言进行日常会话； 3.能简单描述个人和日常生活情况； . 能 力 目 标 中等职业学校英语第一册 课程标准对本册教材的基本要求 语言和文化基础知识、基本技能 基本的语言运用能力 基本的人文素养 较为有效的英语学习策略 学习英语的兴趣和自信心 中 等 职 业 学 校 英 语 课程培养目标 培 养 目 标 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 基本要求 检测要求 说 教 材 7 教学建议 编写 理念 教学指导思想 编 者的意图 学生 教师 学生 九年义务教育 实践能力 创新精神 职业素质 学习动机水平 创设情境 教材 语言水平 英语 话题/功能/结构 互动、交流 中等职业学校英语第一册 编者意图 “以服务为宗旨、以就业为导向 ” 任 务 “主题为线，任务驱动， 活动导向，能力为本” 以人为本，以能力为本 各种专门人才 高素质劳动者 需要 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 基本要求 检测要求 说 教 材 7 教学建议 课 (lesson) 单元 (unit) 体 例 安 排 lesson2 lesson1 lesson3 lesson4 本课学习目标 本课学习目标 本课学习目标 本课学习目标 Word to learn (词汇学习) Tasks Tasks Tasks Tasks 10个学习单元 2个复习单元 Tasks 第五单后， 对前五单元 的复习 第十单元后，对6-10单元的复习 每单元4课 Reflect and respond (思考与回应) 标注 创设语言情境，在交际中学习、应用知识 插图 表格 中等职业学校英语第一册 体例安排 结构性任务 交际性任务 任务（Task） 编者意图 1 体例安排 2 知识结构 3 知识整合 4 5 6 基本要求 检测要求 说 教 材 7 教学建议 句型 并列句 疑问句 知 识 树 代词 词类 数词 名词 写作 句型 语法 词汇 交际用语 问候、介绍 询问天气状况 日常生活、个人喜好 询问时间、 星期、日期 问路、指路 谈论食物 描述身体状况 知 识 结 构 时态 一般现在 现在进行 一般过去式 非谓语 动词 不定式 说明文 饮食 天气 记叙文 问路 个人喜好 过去的事 应用文 通知 请柬 病假条 书信 名片 中等职业学校英语第一册 知识结构 100 短语 单词 500 写作 句型 语法 词汇 打招呼 介绍 Unit1 重点单词： introduce、greet、 Spell 、call、 vocational、 secretary boss、 computer 重点短语： introduce oneself be good at vocational school each other work in a bank be interested in be gald to meet you 1.正式问候 How do you do? Nice to meet you. May I introduce myself? 2.非正式问候 Morning,Jack.hou are things? Hi,I’m Zhang Li. Hello,I’m Jane