幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策.pdfVIP

2012年第 6期 学舶教寡研究 No．6．2012 (总第 210期) StudiesinPreschoolEducafion SeriaiNo．210 幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策 术 罗红辉 木木 (湖南省人民政府直属机关第一幼儿园，长沙 410011) [摘 要] 当前幼儿园的民间体育游戏普遍存在素材挖掘不深、活动计划性不强、运动技能弱化、材 料提供不力、安全隐患突出等问题。为改善这一现状，幼儿教师应深入分析原始材料，发掘民间体育游戏的 教育价值；科学组织与安排游戏的内容、形式和时间；合理运用组织策略，促进民间体育游戏的整体优化；多 方搜集、改良和拓展游戏材料；做好安全保障工作，确保幼儿在民间体育游戏中的安全。 [关键词] 游戏；民间游戏；体育游戏 ；游戏组织 为优化幼儿体育游戏结构 ，充分发挥体育活动的教育功能，许多幼儿园都开展 了一些较为常见 的民间体育游戏。-【l2【】I】实践表明，民间体育游戏深受幼儿喜爱 ，对提高幼儿的身体和运动机能，促进 幼儿心理健康发挥着重要作用。但不容忽视的是，当前幼儿园开展的民间体育游戏都不同程度地存 在着某些不足，需加以研究解决。 一 、 当前幼儿园民间体育游戏存在 的问题 (一)素材挖掘不深，简单继承多，创造性运用少 因对民间体育游戏原始素材的价值和时代性缺乏深入的分析与挖掘 ，多数幼儿园在引进民间体 育游戏时采用的是 “拿来就用”的原则 ，缺乏在原有基础上的再创造。而通过分析可以发现，有的游戏 明显不符合时代要求 ，如 “拍手游戏”反映的是上世纪 30、40年代的内容 ；有的游戏则参杂着一些不 健康的内容 ，如 “新娘抬轿”的内容较为粗俗，打石头仗则具有攻击性。 (二)活动计划性不强 ，随意性与盲 目性较大 民间体育游戏因其 自由性、随意性与趣味性较强而深受孩子们的喜爱 ，教师也无需进行严密的 设计和精心的组织 ，所以开展得较为频繁。但民间体育游戏在开展的过程中缺乏与其他教育内容的 横向关联和纵向递进 ，即较少考虑与其他教育内容的整合。此外，幼儿园民间体育游戏的内容、方法 在各年龄班之间相差不大 ，很可能会导致幼儿对类似游戏逐步失去兴趣。 (三)运动技能发展受制约 ，运动量难 以调控 由于民间体育游戏多属 自发性质，因此大部分没有明确的训练 目标，且不需要特殊技能，因此容 易忽略运动技能方面的训练 ，使单项技能如走、跑、跳、钻、爬 、滚、攀登等的培养在一定程度上被弱 化。另一方面，部分民间体育游戏技巧性强、运动量大，如滚铁环、跳皮筋、跳绳等，幼儿在玩此类游戏 时常常会因技能掌握不好而不敢玩，成为观望者 ，从而造成运动量不足。而一旦幼儿掌握了游戏技 巧，就会爱不释手 ，从而造成运动量过度。此外，部分游戏只是某一动作的简单重复，难以体现层次性 收稿 日期 ：2011-9—15；作者修改返回日期 ：2012—2—29 本研究受到湖南省哲学社会科学立项课题(编号：0805001A)的资助 通讯作者 ：罗红辉，湖南省人民政府直属机关第一幼儿园园长，E—mail：1621367868@qq．corn 一 70— 和递进性 ，如盘脚盘、骑竹马、拉大锯等。 (四)材料提供不力，游戏难 以常态化开展 许多民间体育游戏利用的是乡土资源 ，而大部分幼儿园自然物极少，因此阻碍了民间体育游戏 的常态化开展。有些民间体育游戏的器材则准备起来较难 ，幼儿不能独立完成 ，必须依靠大人的帮 忙，如滚铁环、打陀螺、踩高跷等。此外 ，部分游戏材料还存在较大的安全隐患，可能伤及幼儿 自身或 同伴 ，如攻城游戏用的钉子、骑马游戏用的竹棍等。这也使部分教师干脆不玩或尽量少玩这类民间体 育游戏。 (五)安全存在隐患，容易发生伤害事故 大部分民间体育游戏具有竞技性的特点，形式活泼 ，教师对幼儿的约束性小，所以幼儿参与欲望 强，容易在游戏中 “忘乎所以”，再加上允许 自由制订规则，教师无法完全预料游戏过程中的各种突发 事件，如果教师干预或疏导不及时，就极有可能发生幼儿伤害事故。此外 ，由于部分民问体育游戏是 三五成群、自由分散进行的，如踢毽子、夹包跳、挑小棍等，