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2013年下学期-------2014年上学期一轮复习高三物理备课组 第五次集体备课 中心主讲人：颜继红 2013年10月14日 专题：多过程问题的处理 1、内容：（1）平抛与圆周运动组合问题的分析应用动力学和能量观点解决多过程问题平抛与圆周运动组合问题的分析应用动力学和能量观点解决多过程问题应用动力学和能量观点问题16 题：功和功率以及动能定理功和能的关系动能定理和安培力平抛与圆周运动组合问题的分析进一步巩固平抛运动和圆周运动相关知识的应用；掌握运用平抛运动规律、圆周运动知识解决综合性问题的方法.掌握程序法在解题中的应用考点一　平抛运动与直线运动的组合问题两部分运动结合点（转折点）速度的求解往往是解题的关键抓住小球平抛到斜面顶端“刚好沿光滑斜面下滑”这一关键．考点二　平抛运动与圆周运动的组合问题例2程序法在解题中的应用所谓“程序法”是指根据题意按先后顺序分析发生的运动过程，并明确每一过程的受力情况、运动性质、满足的规律等等，还要注意前后过程的衔接点是具有相同的速度． 考点直线运动、平抛运动和圆周运动组合问题的分析首先要搞清各运动过程的特点，然后选用相应规律．要特别注意运用有关规律建立两运动之间的联系，把转折点的速度作为分析重点． 应用动力学和能量观点解决多过程问题1.掌握多过程问题的分析方法.2.能够根据不同运动过程的特点合理选择动力学观点或能量观点解决问题．1．在高考理综中，力学综合题均为“多过程”现象或多物体系统．解决手段有二：一是力与运动的关系，主要是牛顿运动定律和运动学公式的应用；二是功能关系与能量守恒，主要是动能定理和机械能守恒定律等规律的应用。 2．解答的关键是正确拆分物理过程，洞察各个子过程的内在联系，各个击破。 3．力学综合题物理方程多，运算较为复杂，有时会出现临界值、极值，可能涉及三角函数、不等式等数学知识，数学技能要求较高。 方法选择： 若一个物体参与了多个运动过程，有的过程只涉及运动和力的问题或只要求分析物体的动力学特点，则用动力学方法求解；若某过程涉及到做功和能量转化问题，则要考虑应用动能定理或能守恒定律求解．考点应用动力学和能量观点解决多过程问题 1.“合”——初步了解全过程，构建大致运动图景 2.“分”——将全过程进行分解，分析每个过程的规律 3.“合”—— 找到子过程的联系，寻找解题方法 专题：多过程问题的处理（学案） 第1课时：平抛与圆周运动组合问题的分析 考点一　平抛运动与直线运动的组合问题例1　如图所示，一小球从平台上水平抛出，恰好落在邻近平台的一倾角为α＝53°的光滑斜面顶端，并刚好沿光滑斜面下滑，已知斜面顶端与平台的高度差h＝0.8 m，重力加速度取g＝10 m/s2，求：(1)小球水平抛出时的初速度v0； (2)斜面顶端与平台边缘的水平距离x； (3)若斜面顶端高H＝20.8 m，则小球离开平台后经多长时间到达斜面底端？ 考点二　平抛运动与圆周运动的组合问题例2　如图所示，有一个可视为质点的质量为m＝1 kg的小物块，从光滑平台上的A点以v0＝3 m/s的初速度水平抛出，到达C点时，恰好沿C点的切线方向进入固定在水平地面上的光滑圆弧轨道，最后小物块滑上紧靠轨道末端D点的质量为M＝3 kg的长木板．已知木板上表面与圆弧轨道末端切线相平，木板下表面与水平地面之间光滑接触，小物块与长木板间的动摩擦因数μ＝0.3，圆弧轨道的半径为R＝0.5 m，C点和圆弧的圆心连线与竖直方向的夹角θ＝53°，不计空气阻力，取重力加速度g＝10 m/s2.求：(1)A、C两点的高度差； (2)小物块刚要到达圆弧轨道末端D点时对轨道的压力； (3)要使小物块不滑出长木板，木板的最小长度．考点直线运动、平抛运动和圆周运动组合问题的分析例　 (1)小滑车在第一个圆形轨道最高点C处的速度vC的大小； (2)在第二个圆形轨道的最高点D处小滑车 对轨道压力FN的大小； (3)若在水池内距离水平轨道边缘正下方的E 点s＝12 m处放一气垫(气垫厚度不计)，要使小滑车既能安全通过圆形轨道又能落到气垫上，则小滑车至少应从离水平轨道多高的地方开始下滑？ 课内练习： 小明站在水平地面上，手握不可伸长的轻绳一端，绳的另一端系有质量为m的小球，甩动手腕，使球在竖直平面内做圆周运动．当球某次运动到最低点时，绳突然断掉，球飞行水平距离d后落地，如图所示．已知握绳的手离地面高度为d，手与球之间的绳长为d，重力加速度为g.忽略手的运动半径和空气阻力．(1)求绳断时球的速度大小v1和球落地时的速度大小v2. (2)问绳能承受的最大拉力多大？ (3)改变绳长，使球重复上述运动，若绳仍在球运动到最低点时断掉，要使球抛出的水平距离最大，绳长应为多少？最大水平距离为多少？ 应用动力学和能量观点解决多过程问题若一个物体参与