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天给大家带来的早教话题是：儿童思维训练方式 儿童逻辑思维训练题 儿童思维训练游戏！ 2011-12-26 17:34 （更多相关咨询请查看妈咪宝贝专区） 首先介绍科学的儿童思维训练方式：第一，从具体、从感性的实践引向抽象概括是掌握知识、发展思维的一般规律。虽然教学过程和人类的认识过程有一定的差别，教学过程并不需要完全重复人类的认识过程，但是，为使儿童能更好地接受新知识、发展抽象逻辑思维，以一定的感性的基础为出发点，逐步引向抽象概括，始终是必要的。因此，我们说，要引导小学儿童从具体思维向抽象思维发展，这绝不是说具体思维是坏的、毫无作用的东西。第二，有意识地帮助儿童学会并逐步提高思维过程中的各种基本能力，可以更好地促进儿童抽象逻辑思维的发展。教师在教学过程中，不仅要考虑如何更好地传授知识，而且也要考虑如何更好地发展儿童的思维能力。思维过程的一些基本能力包括比较、分析、综合、抽象、概括等等。教师要善于在教学中组织儿童的思维活动，同时要教会儿童有意识地组织自己的思维活动。 2011-12-26 17:34 （更多相关咨询请查看妈咪宝贝专区） ??第三，在教学中，在传授知识的时候，首先使儿童对学习材料有充分的理解，是发展儿童思维的直接前提。只有学习材料能被儿童理解，才能导致儿童思维能力的发展。教师如果向儿童提出过高的、他们不能理解的材料，儿童只能形式主义地去“鹦鹉学舌”，对于思维的发展来说，是没有好处的。当然，过低的、没有困难的学习材料，不能使儿童学到什么新东西，同样不利于思维的发展。因此，教师要根据从已知到未知、从简单到复杂、从具体到抽象、从部分到整体等原则正确地组织教材，使儿童在学习中所遇到的困难，是一些能够经过思考、经过努力而可以克服的困难，从而不断地、有节奏地在旧经验的基础上去理解和掌握新的知识。第四，帮助儿童正确地掌握概念，是发展儿童逻辑思维的基本环节。首先，儿童应当掌握什么概念，应当在什么样的抽象水平上来掌握，取决于儿童已有的知识经验和智力水平。? ? 2011-12-26 17:34 （更多相关咨询请查看妈咪宝贝专区） 第五，培养儿童抽象逻辑思维能力，也就是培养儿童运用概念来恰当地进行判断、合乎逻辑地进行推理的能力。所谓恰当的判断，就是正确地反映客观事物的关系和情况，或者是“是”，或者是“否”，或者有多种可能，或者指部分现象，或者是现象的基本情况。例如，把“基本上”当作“完全是”，或者把“主要是”当作“全部是”，那就不对了。? ? 第六，抽象思维是从具体事物开始的，最后还要回到具体事物中去。因此，要培养儿童善于把概括和具体化适当地统一起来。儿童掌握了一些抽象公式、原理以后，常常不能应用，或者只能在很小的范围内应用，而不能很好地用来解决新的问题，处理新的情况。这说明儿童还没有很好地掌握抽象逻辑思维。 2011-12-26 17:36 （更多相关咨询请查看妈咪宝贝专区） 儿童独立思考的能力，即有目的的独立解决问题的能力，是抽象思维发展的主要表现之一。初入学儿童由于思维的具体性很大，因而不但思维的逻辑性很差，而且思维缺乏灵活性。例如，解答算题或编拟算题的时候，常常千篇一律，照猫画虎。教师在教学过程中，要注意培养儿童思维的逻辑性，同时也要注意培养儿童思维的灵活性和批判性。多用具体的事例来说明原理，多提启发性的问题来引导儿童思考，在要求儿童回答问题的时候多让儿童“想一想”，这样就可以避免儿童在学习过程中产生形式主义的倾向。接下来给大家分享几道适合学前儿童逻辑思维训练题提示把这些数一个挨一个比较，发现：题中的数是从小到大排列的，后一个数比前一个数多（? ? ）。题中的数是从大到小排列的，后一个数比前一个数少（? ? ）。1．找规律填数。　4，5，6，7，8，9，（　? ???）。　1，3，5，7，9，（　? ???），13。　20，18，16，14，12，（? ???　）。　1，3，6，10，15，（　? ???）。　15，10，13，10，11，10，（　? ? ），（? ???　）。　1，13，2，14，3，15，（? ???　），（　? ???）。　1，4，7，10，13，16，（　? ???）。　10，20，11，19，12，18，（　? ???），（? ? 　）。　1，5，9，13，17，（? ???　）。　1，47，2，46，3，45，4，44，（? ? 　），（　? ? ）。最后给大家分享一些关于儿童思维训练游戏：儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。3、让儿童在8～30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 2011-12-26 17:36 （更多相关咨