护理专业解剖学教学中课堂目标制定的探索.pdfVIP

维普资讯 t／ 彳 街 4卷第3期 护理专业解剖学教学中课堂 目标制定的探索 杨景武 朱室 国 何建华 、 _ ● - - _ — — ～ — — ’ — 。 — 一 鸡西煤炭医学高等专科学校解剖学教研室 鸡西 158100 ：， 为 了培养实用型人才 ，以适应改革开放 1．知识 目标 ：简述 、叙述 、描述 、详述 、述 后城 乡医疗卫生事业对 中等卫生技术人才的 说、阐述、说 出、列 出、列表 比较、解释、说明 需要 ，卫生部于 94年 3月颁布 了新 《教学计 等 。例如 ：①描述喉的组成 、喉腔和各窦开 口 划 及教学大纲》。其 中 引入 了美 国教育家 部位 ；② 比较左右支气管的区别和临床意义。 Bloom 的 《教育 目标分类学》，在 《大纲》中强 2．技能 目标 ：触模 、辨认 、划 出、指 出等 。 化了专业培养 目标 ，即专业 目标 、课时 目标和 例如①辨认 肾标本或模型冠状切面上 的主要 单元 目标。并将教育 目标分成知识 目标、技能 结构。②在活体或尸体上指出肺下缘和胸膜 目标和态度 目标三类 。其中课堂 目标 由教师 下界 的投影 。③在活体或尸体上触摸寻找全 根据单元 目标来制定 。在制定 目标时 ，由大到 身主要淋 巴结群 。 小 ，层层分解 ，环环相扣 ，保持相关性和统一 3．态度 目标 严肃 、科学、认真 、实事求 整 性 ，不允许脱节和抵触 。在完成 目标时 ，则从 是、刻苦勤奋、理论联系实际、协作精神、爱护 课时 目标开始由d,N大 ，使学生从最具体 、最 等 。 容易学的 目标做起 ，如爬楼梯一样 ，一步步 由 在 Bloom教育理论 中 ，教学 目标 的形成 小到大完成单元 目标和课程 目标 ，最终完成 是对教学大纲的具体化 ，它具体表 明要求学 总 目标 。 生学 习的东西、通过学生积极努力达 到学 习 坟 在 旧 《大纲》中将教学 内容分为掌握、熟 的预期效果 ，并用可测的行为动词去界定各 悉、了解三级内容 ，不能准确地表达 目标的行 目标 的结果 。每节课都必须有明确的可达到 为性 、缺乏明确的行为动词 ，难以恒量学习目 的 目标 ，并帮助学生达到这些 目标 。这样就得 标的实现程度 。而新 《大纲》中加强了教学 目 需要教师根据生源情况 、教学环境 、条件等因 标的直观性和可探性 ，应用行为动词灵活、准 素制定恰 当的课堂 目标 ，从而满足学生 的学 确 、直观地表述教学 目标 。从而在方向上对教 习、提高他们的学习兴趣 。课堂 目标 的表述应 学活动的设计起指导作用 ，它可描述所要达 明确具体 。制定程序应从以下三方面考虑 ： 到的教学效果 ，使教师教、学生学时有所遵 1．知识 目标 的制定 ：首先应找 出知识 循 ，选择有效的方向、形式和手段去实现教学 点，知识点是知识 目标的基本单位 ，具体而明 目标 ，并为教学评价提供依据 。在新 《大纲》中 确。然后