护理学专业人体解剖学实验改革的体会.pdfVIP

维普资讯 · 58 · ST(时ANJ0URNALOFANATOMYVOL．16 NO．2 2008 方法，还加深了对所学解剖知识规律性的理解。(4) 堂讨论式教学是提高教学质量的方法之一，只有在掌 对解剖学的相关临床基础学科和专业知识的涉及，拓 握基础理论的前提下，才能最大限度的发挥其作用。 展了学生的视野，扩大了知识面，提高了学习解剖学 随着社会的发展和学生整体素质的提高 ，各种教学方 的兴趣。(5)促进了学生语言表达能力、思辩能力、寻 法、教学手段也层出不穷，作为一个高校教师应当与 找识别解剖标本结构能力的培养。(6)有利于学生端 时俱进，不断开展新的教学方法，让学生在有限的课 正学习态度，养成 良好的学习习惯。 堂教学中获取更大的收获。 总之，不断提高教学质量是一个永恒 的话题，课 · 教学 · 护理学专业人体解剖学实验改革的体会 柯益彬，刘黎星，叶维建，郑玉涛 (福建省莆田学院医学院人体解剖学教研室，福建莆田 351100) 随着护理学科的变革，传统的人体解剖学教育日 础性知识的比重，增加与护理工作密切相关的内容 ， 益滞后，课程设置、教学内容模仿临床医学专业，长期 以突出护理的内容和特色”。在教材 内容的处理上， 以来都是以讲授系统解剖学内容为主，没有体现护理 注重解剖学在临床护理中的运用，将护理专业不常用 特色的内容，无论从知识的广度还是深度，都远远不 的血管神经的小分支、一般肌肉的起止点和作用等内 能满足迅猛发展的临床护理学的需要，在一定程度上 容在教学中省略。 影响高级护理人才的培养，阻碍了护理学科的发展， 2 更新改进教学方法，提高课堂教学质量 故护理专业的解剖学教学模式需要进行改革。在护 2．1 运用多媒体技术教学 理学专业解剖学课程改革中，我们改变更新教育观 在实验教学中，选择多媒体教学，有机结合传统 念，通过实验教学改革，改革教学方法，模拟临床护理 教学的文字讲解、板书、板图等手段，优化教学方法， 操作，在实验教学过程中将解剖学知识与护理技术操 利于提高教学效果。课件制作在 MicrosoftPower— 作、护理诊断及生活护理有关内容紧密结合，取得满 point多媒体开发平台上进行，收集国内、外解剖学与 意效果，为临床护理提供相关的形态学基础。 临床护理操作有关 的图文资料和护理操作技术 1 更新教育观念，调整课程组合模式 VCD，经技术处理后插入课件 中。在教学中激发学 在我国护理学解剖学教学中，一直以讲授系统解 生的求知欲望，提高学生学习的兴趣，还能大量增加 剖学内容为主，没有结合基础护理和临床护理操作， 教学信息量，保证教学质量。 不能为护理专业的发展提供必要的形态学基础。因 2．2 增加活体观察，强化实验技能训练 在实验教 此，在护理学的解剖学教学中，需要更新教育观念，调 学中，要求学生在 自己或同学身上找到和临床护理有 整课程组合模式。 关的体表标志，如：骨性标志髂前上棘、髂棘、胸骨角； 1．1 改革实验教学大纲，突出专业培养 目标 肌性标志三角肌、胸锁乳突肌；器官体表投影，如心、 依照护理学专业新的培养 目标，我们在实验大纲 肝的体表投影、阑尾根部和胆囊底的体表投影。要求 编写时增加实验学时数，实验学时达总学时比例的