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信息技术能力提升培训永川英语坊研修二阶段小结.doc
信息技术能力提升培训永川英语坊研修二阶段小结
作为此次培训的英语坊坊主,虽然我只有管理和指导的任务,但是为了提高教师们学习的积极性和主动性,我也同时作为学员参与第一、二阶段的培训并提前完成相应的学习任务。参与网络的培训,我了许多新的知识和教育方法,提了自身的,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、
在为英语坊的坊主之时,我首先给老师们的定位是:参与培训的目的重在更新教育教学理念。只要报着学习提高、积极参与、提升专业素养的培训目的而来,最终的培训效果一定会比预设的好。心态决定状态,状态决定结果。培训中有的老师以工作忙为借口拖延培训工作,我就短信及时通知他们,并以自身的工作予以示范提醒。在培训过程中老师讨论和,虽然有点累,但是“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”教学理论知道英语教学策略新课标的要求,因此,要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
二、
英语是语言运用的教学活动,能讲一口标准的英语非常,计算机英语水平都有了一个很大的促进,尤其是通过学习讨论和使用网络,真是大有收获,还有及时发现不足,。
三、
新课标的素质教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让教材有了更深了解,也学了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。在教学中还以多样的评价方式培养学生学习的进取心,使他们获得成功的体验,这是一种能引起学生学习兴趣的好方法,同时也可以成为一种评价手段,为学生平时的学习提供竞争的机会,在给他们建立期望值的同时,通过胜败的评比,激发他们取得成功的动机,从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之,通过培训学习,使我进一步明确了教学策略,学生的运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言和英语合作学习能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。
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