01-ACCP3.0教学启动手册.pdfVIP

北大青鸟 APTECH IT 职业教育体系·ACCP 软件工程师 ACCP 3.0 教学启动手册 一、说明 1、阅读对象 本手册为教学启动手册，是为中心教学主管、教员以及教学相关支持人员准备的。 2、编写目的 手册中介绍了 ACCP 3.0 课程体系，多模式教学方法，教学软件支持环境要求，及关于安排课程 的要求。阅读后，将对 ACCP 3.0 的课程体系有个整体的了解，并且对课程安排、课程目标有明确的 认识，教学及相关支持人员也能够从中查阅到课程体系与教学相关的要求和说明。 二、ACCP 3.0 介绍 1、ACCP 3.0 的特点 ACCP 3.0 是在 ACCP2002 的课程体系结构的基础上进行的新的体系结构设计，ACCP 3.0 继承 了ACCP2002 课程体系的优点，并且在大量的教学实践和市场调研的基础上，修正了 ACCP2002 所 存在的一些问题，课程体系的新特色体现以下几个方面： 1)充分继承了 ACCP2002 的优点 ACCP 3.0 充分继承了 ACCP2002 课程体系的优点，如整个课程体系的连贯性和一致性、包括职 业素质培养在内的全面的技能培养、多模式教学方法等等，这些我们已经取得认可的一系列成果将 继续在 ACCP 3.0 中再次体现。 2)课程的前瞻性 随时与市场保持同步是ACCP 课程体系设计的一条基本原则，ACCP 3.0 是在充分的市场调研和 1 北大青鸟 APTECH IT 职业教育体系·ACCP 软件工程师 专业的数据分析的基础上进行开发的，因而保持了高度的技术敏感性，在 ACCP 3.0 课程体系中， XML 、JAVA 、.NET 等主流课程进一步加强，知识点的安排更加细致和结构化，并且大大弱化了信 息技术概念、Access 、Windows 2000 操作系统等课程的安排，增强了网页设计、ASP 、ASP.NET 系 列课程体系，构建基于 Internet 高效和可重用的企业级应用成为 ACCP 3.0 的主流。 ACCP 3.0 并没有刻意追求时髦的编程语言，并非常注重让学员以轻松愉快的方式掌握程序设计 的基本思想，因而成熟的技术例如Visual Basic 在课程体系中依然保留，并且课程内容进一步深入。 UML 建模是高级软件工程师不可或缺的技能，而项目管理理论在软件开发行业的应用正如火如 荼。ACCP 3.0 仍然保留有面向对象的分析与设计、软件项目管理的课程。 3)课程和课时安排的合理性 ACCP 3.0 第一、第二学期的数据库部分，采用 SQL Server 来讲述，并且合并了三个学期的 Visual Basic 课程为两个学期，ASP 技术设置为单独的课程。 ACCP 3.0 每阶段的总课时数有所增加，并且在保证学员知识体系完整性的情况下，为学员提供 更多核心的、实际的课程内容，以保证学有所长。 ACCP 3.0 的理论课程专注于课程理论的讲解，在第一、第二学期的上机课程中，提供了教员对 学员的讲解、辅导的明确规定和步骤。 4)课程安排的递进性 ACCP 3.0 不同阶段具有不同的阶段目标（阶段目标见以下描述），ACCP 3.0 在保证阶段目标明 确的同时，充分考虑到学习规律来安排课程的递进性。 ACCP 3.0 兼顾了学员不同的起点和对知识掌握的层次，首先并且专门为需要计算机基础知识的 学员提供一门基础课程，在此之上，可以顺利进入 ACCP 3.0 第一阶段的学习。 在第一阶段，C 语言为程序设计提供了基础的逻辑表达方法，为后续课程的语法提供了基础， 可视化程序设计为 Visual Basic 高级编程提供基础，HTML-ASP-ASP.NET 为可伸缩的 B/S 结构体系 提供了渐进的解决方案，SQL Server-Oracle 同样遵循了从易到难的学习规律。 5)加强了基础能力的培养 ACCP 3.0 加强了基础知识和基本技能的培养，除了计算机软件基础提供程序设计的最基础的知