卫星运行时间教学设计.docVIP

《卫星运行时间》教学设计 教学内容 :北师大版四年级数学上册第33页《卫星运行时间》（三位数乘两位数的乘法）。 教学目标：1、使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的习惯。 2、使学生能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些生活中的实际问题。 教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，数位对齐和进位问题。 教学难点：因数中间有0的计算方法和计算过程中的进位问题。 教学过程设计： 一、创设情境，提示课题 师：我国的航天事业一直走在世界的前列。早在1970年4月24日，我国就发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。你们长大了，想为我国的航天事业做贡献吗？那么今天，我们就一起来学习有关卫星运行时间的知识。（板书：三位数乘两位数） 【设计意图】通过最近发生的实事导入新课，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的民族自豪感及爱国情感。 二、探索交流，获取新知? 1.?情境引入，提出问题 老师为大家带来了一些有关东方红1号卫星的数据：东方红1号绕地球一圈需要114分钟。（板书）那么，老师有一个问题：绕地球5圈需要多长时间呢？ 学生：114×5 你会计算吗？在自己的练习本上算一算。找学生板演 看来大家都没有忘记以前学习的知识，真不错！那么张老师有一个更难的问题挑战咱们的航天小勇士，你敢于接收老师的挑战吗？ 2，列式 卫星绕地球21圈需要多长时间？（板书）谁会列算式？ 114×21= 3.?估算 你能估计一下这个算式的积大概是多少吗？ 当航天小勇士，光知道近似值可不行，我们的航天事业中需要非常精确的数据，请你拿出自己的练习本，试着算一下114×21的精确结果是多少？ 【设计意图】使学生能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，掌握估算的策略和方法，并逐步养成估算的习惯。复习乘法的意义，为后来讲明算理打下基础。 ,4，自主探索算法 学生可能出现的算法有： ,①、先算20圈：114×20=2280（分） 再算1圈：114×1=114（分） 加在一起：2280＋114=2394（分） ②、114×21 =114×7×3 =798×3 =2394（分） ③，竖式计算 生3：????1?1?4???? ???×???2?1??????????????????? ———— 1?1?4?????????????? ??2?2?8???? ??????????? ———— 2?3?9?4?? 对于第三种算法，可能有的学生格式会出现错误，针对错误逐一进行分析 【设计意图】根据学生的已有知识，部分学生能够想到用竖式的方法进行计算，培养学生的自主探索及合作交流能力。 ④、优化算法 这么多的算法都能得到精确结果，你最喜欢用哪种算法呢？ 那么我们一起来看下竖式计算该如何去做。 首先，在书写的时候和以前学习的一样，数位对齐。 先算1×114=114，实际上算的是什么？（卫星绕地球1圈所用的时间） 然后2再与114相乘，实际上算的是什么？（卫星绕地球20圈所用的时间，这里的“2”表示“2”个十，“2”乘“114”得到“288”个十，所以末尾的“8”写在十位上，表示卫星绕地球20圈所用的时间是2280分钟） 最后把两次计算的结果加起来就是卫星绕地球21圈所用的时间。 【设计意图】通过多种算法的比较，体现出竖式计算的优越性，从而进一步强化本节课所学的重点。 ⑤、总结算法 三位数乘两位数，数位对齐，用两位数个位上的数与三位数相乘，乘得的结果末尾与个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数相乘，乘得的结果末尾与十位对齐，然后把两次乘得的结果相加。 三、有针对性的练习 既然大家都知道三位数乘两位数该怎样计算，那么老师就要考考大家： 135×45 408×25 54×312 47×210 分组做在本上 总结对于乘数中间有0的算式应强调0的处理，在计算两位数乘三位数的笔算时，我们通常把数位多的乘数写在上面。 四、课堂练习 1，完成课本P34页练一练1、2题。 2、森林医生? 121?? ???? ?304?????????????? ?×???? ?14??????? ×???28??? ———— ———— 484 ??? 272 121??????????????????? ?68?????? ———— ———— 605???????????????? ??952? 先认