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科研方法与自行设计实验 赵灿国 病生教研室 第一节 实验基本程序 一、立题 二、实验设计 三、 实验和观察 四、实验结果的处理分析 五、研究结论 一、立题 1. 目的性 2. 创新性 3. 科学性 4. 可行性 二、实验设计 实验设计的基本要素 实验设计的基本原则 一. 实验设计的基本要素 （一）处理因素 实验研究的特点之一就是研究者可以人为地设置处理因素（study factor）。可供设置的处理因素很多，如物理因素（电刺激、射线、温度、外伤、手术等）、化学因素（药物、毒物、营养物、缺氧等）、或生物因素（细菌、真菌、病毒、寄生虫等）。 （二）受试对象 1. 实验动物 实验研究中往往选择动物作为实验对象，复制人类疾病的模型，并进行有关的研究。 2. 人 临床实验选择人作为受试对象，包括病人和健康受试者。 （三）实验效应 实验效应是处理因素作用于受试对象引起的效应或反应。实验效应是经过一定的实验方法并通过具体的实验指标来反映的，因此必须正确选定实验方法和实验指标。 （1）实验指标的分类： 实验指标可以分为主观指标和客观指标、功能学指标和形态学指标、直接指标和间接指标、绝对指标和相对指标、综合性指标和专一性指标等。 根据实验资料的性质则可以分为以下两类： ①计量资料 ②计数资料 （2）选择实验观察指标的基本条件 ①特异性 ②客观性 ③灵敏度 ④精确度 ⑤重现性 ⑥可行性 ⑦认可性 二. 实验设计的基本原则 （一）对照原则 实验结论在于科学的比较，对照（control）是比较的基础，没有对照就不能说明处理因素与实验效应的关系。 1．空白对照 2．安慰剂对照 3．假处理对照 4．自身对照 5．历史对照 （二）随机原则 各组间的均衡性（即各组间除处理因素不同外，其他非处理因素保持一致）是统计推断的前提。 （三）重复原则 重复（replication）的含义是重现性与重复数，指可信的实验应能在相同条件下重复出来（重现性），还要求实验要有一定的例数（重复数，即样本含量）。 重现性的好坏可用统计学中显著性检验的值来衡量： 三、常用的实验设计方案 设计方案的选择主要依据研究目的、处理因素的多少、处理因素间有无交互作用等确定。 （一）完全随机设计 （二）配对设计 等等 第三节 学生自行设计实验的程序 ①教师讲解实验设计的基本理论知识和基本程序（2学时）； ②学生选题、查阅资料，提交初步设计方案（课余时间）； ③择优选择设计方案，通过教师评讲和同学间的辩论后，确定科学性和可行性较好的方案（2学时）； ④实验方案的实施（4～6学时）； ⑤论文撰写，由学生课余时间进行； ⑥论文答辩和评讲（2学时）。 实验报告的书写 题目: 具体、简明、确切 作者及单位 摘要：主要内容的简洁、扼要 200字以内 关键词： 前言：以前的研究，本研究的目的，意义 材料和方法 实验材料 实验方法 实验结果 ：图表及文字描述 讨论：依据实验结果，对其解释和评价 参考文献：本实验中主要的文献目录 自行设计实验的成绩可作为学生机能实验课考核成绩的重要组成部分。 * * 阴性对照 标准对照 相互对照 阳性对照 *