Flash cs4基本操作与位移动画案例介绍.pptVIP

给学生演示球体旋转和球体弹跳的制作，然后再让同学们课后自己动手操作，将作品提交。老师在对相应的作品作出评价，给同学留言。 1-12、动画实例 学生根据本课所学内容，在一周内提交一个与本课内容相关的作品集，作品集中至少要有10个作品，最多三个是之前要求提交的，其余都是自己的新作品。在看完学生的作品后，老师将较好的作品公布到教学网站上，供同学们学习。 1-13、总结 媒体的选择与设计 Flash cs4基本操作与位移动画案例介绍 教学内容（一） 1、flash cs4软件界面介绍 2、椭圆工具的使用 3、更改椭圆的颜色 4、散件如何转变成元件 5、帧的概念 6、帧速率 7、动画实例--球体移动 教学内容（二） 8、矩形和多边形工具的使用 9、设置文档、散件和元件属性 10、动画实例--球体渐隐渐显 11、帧属性 12、动画实例--球体旋转 13、动画实例--球体弹跳 教学重点 1.椭圆工具的使用 2.散件与元件 3.帧的概念与帧速率 4.矩形与多边形工具 5.设置文档，散件，元件和帧的属性 教学难点 1、帧的认识和运用 2、元件与散件的区别 3、做动画时细节问题 Flash CS4 案例教程的教学目标 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度价值观 知识与技能 1、通过我要自学网FLASH CS4的视频教学，第一课基本操作位移动画制作的学习，让学习者了解FLASH CS4 软件的界面情况和掌握椭圆工具、矩形和多边形工具等的使用； 2、懂得将散件转变成元件、设置文档、散件和元件属性； 3、理解帧的概念并且能对帧的速率和属性进行修改； 4、最终，能够运用所学的技术进行动画设计，如球体移动、球体渐隐渐显、球体旋转和球体弹跳等。 返回 过程与方法 1、建议学习者采用FLASH CS4版本，与视频教学中采用的版本保持一致，便于教学与学习。 2、该课程，采用理论与案例相结合的教学方式，部分小节先讲理论后讲案例，有的是边讲理论边实际案例操作。 3、该课程，采用短平快模式，即用最简短的时间学习，让学习者较快的习得平常所需的知识。 4、 视频中的教师边讲解，学习者“现学现卖”，将所学知识加以巩固，在实践中践行理论。若有需要可以下载视频，供空余时间学习。 返回 情感态度价值观 1、该课程是我要自学网中的教程，通过网络平台自学的学习者，本身对该课程感兴趣。 2、通过案例教学，培养了学习者的动手能力和解决问题的能力，并且加强了学习者的自主性。 3、由于存在时空限制的问题，但是有课程报错、获取素材等功能及本文论坛，提供平台给学习者讨论问题，教师也能及时浏览评论，发现问题，回答问题。培养了学习者发现问题的能力。 4、学习知识后，学习者可以发挥自己的创造性思维，制作不同的作品，从而实现想象力、发散思维的培养。 返回 学习者特征分析 2、学生在学习中随意性非常明显，自主支配时间的能力很强； 1、学生是大二在读本科生，思维活跃，经常接触网络，对flash学习有浓厚的兴趣; 3、学生在平常的生活当中有多媒体软件使用的经历和体验，可以熟练掌握电脑的使用技巧 ； 4、学生已有很强的自学能力，能借助学习材料完成自主学习； 5、学生已经掌握一定的网络知识，曾经学习过的相关课程有：多媒体技术、CAI课件制作、photoshop cs4、Dreamweaver 8 6、学生能根据提示完成学习并乐于在班级群里共享学习资源、展示学习成果。 本套教程的特点 第一，本套教程采用的是flashCS4的版本，建议同学在学习时也使用相同的版本，目的是为了保持统一性。第二，我们的教学方法采用的是理论和案例相结合的模式，也就是说对于有的章节我们会先给同学们讲一些理论知识，然后再给同学们做几个动画，还有一些章节我们会一边做动画一边讲解理论知识。第三，本套教程的教学模式采用的是短平快模式，也就是说我们会用最短的时间教同学们flash当中最常用也是最实用的一些命令，让同学们能够迅速掌握flash这个软件。 1-1、软件界面介绍 打开flash软件，进入欢迎界面，然后单击flash文件，进入编辑动画界面，可以看到最上面一行是标题栏，左上方是舞台，也就是我们编辑动画的场景，左下方是时间轴和动画编辑器，右边是属性面板和库面板，还有需要用的工具箱。 1-2、椭圆工具的使用 选择“椭圆”工具，在舞台上单击鼠标，按住鼠标不放，向需要的位置拖曳鼠标，绘制出椭圆图形。按住shift键拖动鼠标可以绘制出一个正圆，按住键盘的alt键表示由中心向四周绘制椭圆，按住键盘的alt键和shift键表示由