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有效提高课堂教学效率，减轻学生课业负担 ［ 作者：周 琼??转帖：jiaoyu??录入：jylt??更新时间：2007-4-19??点击：1050］ ? ????????????????????????? 有效提高课堂教学效率，减轻学生课业负担 ????????????????????????? ??? 四川省合理县外北乡云岩小学? 周? 琼?????????????????? ????????????????? 21世纪需要的是高素质的人才，过重的课业负担会影响学生的全面发展、素质的提高。减负势在必行，但减负不能减质。语文教学要做到减负保质，必须提高课堂教学效率。下面谈谈提高语文课堂教学效率的一些方法。????????????????? （一）吃透教材，精心设计教学的全过程????????????????? 要提高语文课堂教学效率，使教师教得生动，学生学得主动，教师必须精心设计、巧妙构思教学的全过程。因为备好课是上好课的前提，而深入钻研教材又是备好课的基础。苏霍姆林斯基说：“教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他讲解就越是情感鲜明，学生听后花在教科书上的时间就越少。”每篇课文，无论是语文知识，还是思想内容都不同，这就要求教师吃透教材，把握每篇课文的个性，因文而异，设计最优化的教法。设计教学过程应注意以下几个方面的问题：????????????????? 1．找准教学突破口????????????????? 为了避免篇篇课文都从头讲起这种“千人一面”的陈旧教学模式，教师在设计教程时要根据不同类型、不同体裁、不同风格的文章，找准突破口。找准了突破口就等于给教学找到了捷径。如《我的战友邱少云》可以从重点词突破，抓住文章中的“纹丝不动”这个词能起到牵一发而动全身的作用；《将相和》可以采用变序教学法，从第三个小故事“负荆请罪”入手，抓果追因，这样能长文短教；有的历史性题材的课文，由于时空跨度大，学生不易理解，可以从介绍课文的历史背景入手。如《再见了，亲人》、《狱中联欢》等。????????????????? 2．精心设计问题????????????????? 提问是课堂教学中常用的一种重要手段。教师提的问，是学生思维的支点，学生借助教师提的问进行观察、思考、分析、想象。问题提得恰当，能调动学生的积极性，引导学生学好语言文字，发展学生的思维，培养理解能力。因此，教师在设计教程时，要精心设计问题，问题既不能大而空，也不能小而碎；既能引导学生回答到点子上，又能训练和拓宽学生的思维。总之，问题应少而精。例如，教学《伏尔加河上的纤夫》一文时，在指导学生观察图上景物和人物之后，可以提这样一个总揽全文的问题：伏尔加河是如此美丽，但人民为什么过着这样悲惨的生活呢？提这个问题的目的是让学生抓住文章的实质：伏尔加河的美丽景色与受苦受难的纤夫形成了鲜明的对比。在这块美丽富饶的土地上，人民却过着悲惨的生活，这都是沙皇的黑暗统治造成的。朱作仁教授说过：“教师的提问要提最有价值的问题，要把重复的问题压缩到最低限度节约出时间让学生多读、多思、多写。”????????????????? 3．目标明确，训练有针对性????????????????? 学习语言文字，只有通过练习才能达到理解、巩固、运用和积累的目的。课堂教学的过程就是学生接受语言文字训练的过程。在训练过程中，教师向学生传授有关的语文知识，指导学习方法，引导实践，让学生通过自己的实践来理解和掌握知识，运用知识，形成能力。要达到这样的要求，教师在设计教程时应有明确的目的，找准训练点，即训练些什么；考虑训练的方式，即怎样训练。练习题的设计要根据教学目标，做到有针对性。????????????????? 4．设计好“三语”????????????????? （1）导入语。导入是一节课的序幕，成功的导入给一节课开了一个好头。导入成功与否，导语是关键，好的导语能使学生产生强烈的求知愿望。教学《桂林山水》可设计这样的导语：“同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾登过永济的黄鹤楼，领略过‘更上一层楼’的哲理；我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾看见过东北的小兴安岭，感受过它的美丽、富饶。今天我们要到广西桂林去游览桂林的山水，欣赏那儿的绮丽风光。”教师充满感情的娓娓道出，给学生美的享受，激发了学生的求知欲，学生的思维会马上集中在课文中来，迫切地想读下去。这样的导语还能使学生温故知新，受到热爱祖国、热爱大自然的教育。????????????????? （2）过渡语。在语文教学中，当学生由一部分内容的学习，转入另一部分内容的学习时，有个过渡问题。设计教程，应设计好过渡语。过渡语在教学中起桥梁作用，它能使学生了解上下内容的有机联系，给学生指明学路，培养学生思维的严密性