《分一分》教学设计.docVIP

分一分(一) _____认识分数 兴水小学 何永杰 教案背景：1、三年级的学生掌握了一些整数知识，在整数认识的基础上初步认识分数的含义。2.生活经验和学习该内容的经验：分数的认识、理解与平均分的概念的建立和经验密不可分。 教材分析： “分一分(一)”是北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第53—55页的内容，是学生关于数的认识的又一次扩展。在这个单元中分数被作为整体的一个个部分来认识，这种认识与平均分的经验分不开。这部分内容是本单元的重点和难点。要求从学生熟悉的简单的数学出发，引导学生认识“一半可以用1/2表示，”在多种表示方式的对比中，体会用1/2表示的优越性，体会学习分数的重要性，进而，重点让学生通过一系列操作和描述活动，理解简单的分数所表示的具体意义；认识分数的各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法。 教学方法： 玩中学——学中做——做中得——乐中验。 教学过程： （一）实践操作“分一分” 。 （学生汇报并出示课件）大家喜欢吃水果吗?喜欢。多吃水果对我们的身体有好处，因为水果富含人体所需的各种营养成份，尤其是水果之王——苹果，它的营养价值更高。今天，淘气和笑笑带来了一些苹果，想请大家帮他俩分一分，大家愿意帮助他俩吗？愿意。好。那我们就一起帮他俩分一分。 （1）把4个苹果，平均分给2个同学，每人分得2个； （2）把2个苹果，平均分给2个同学，每人分得1个,； (3) 把1个苹果平均分给2个同学，每人分得这个苹果的一半。 师：为什么要这样分？数学上把这种公平的分法叫（平均分）。（板书） （二）创造“一半”的表示方法。 1、“一半”表示方式。 师：下面发挥你的想象， 思考“一半”该用什么方式表示呢？ (生:画图、0.5、 ……) 师：表示一半的方法很多，今天我们来学习一种新的数学符号（）来表示，它是一个分数，这节课我们一起来“认识分数”。（板书课题：认识分数） 师：你会读吗？ 师：数学上规定从下往上读。（板书：读作：二分之一） 师：你能说说2和1是怎样得到的，它们分别表示什么？ 2、巧手涂画（） 师：分数在我们生活当中无处不在，里面蕴含着很多分数，刚才我们认识了，你能涂出这些图形的吗？（出示课件，完成课本53页“涂一涂”） 质疑并展示作品：（学生讨论）呢？） 师:不仅能表示半个蛋糕、半个花瓶、半个脸谱……。 （三）深入认识四分之几。 1、认识 要求：请同学们拿出一张正方形纸，平均分成4份，把其中的一份涂上颜色，想一想：涂色部分是这张纸的几分之几？ （学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。） 2、质疑、、提问题。 师：涂一份是这张纸的，那涂2份、3份、4份呢？（完成课本54页“折一折”） 师：认真观察这四个分数有什么共同点？ 师：为什么分母都是4呢？ 介绍分数各部分名称。 师：把一张正方形的纸平均分成4份，涂一份可以用表示，那么没有涂色的部分又可以用什么分数表示呢？ 师：中“3”是怎样得到的？ 3………分子 …………分数线 4…………分母 师：分数中把平均分的这条线叫做“分数线”，分成的总份数叫做“分母”在分母中取出的份数叫做“分子”。 小结分数概念。 小结：像、、、、 ……都是分数。 5、师：学习了那么多的分数，你能自己创造一个吗？（四）、综合运用，发展思维。 1、课本第54页（举一反三说一说”） 2、课本第55页“练一练”第1题。（小组火车“我会读”） 3、课本第55页“练一练”第2题.（竞赛涂画“我最快”） 4、课本第55页“练一练”第3题。（判断对错“我最棒”） 5、课本第66页“练一练”第4题。（认真读题“我第一”） （五）、总结全课，畅谈收获。 师：这节课你有什么收获吗？ （六）、灵活运用，巧猜分数。 1、同学们创造的分数真是“十拿九稳”。（） 2、同学们今天的表现简直是“十全十美”。（） 七、板书设计。 分一分——认识分数 （平均分成2份，一半 ）读作：二分之一 （平均分成4份 ）、、 3………分子 …………分数线 4…………分母 像、、、、 …,都是分数。 八、教学反思。 上完《分一分》一课后，让我深深地感受到教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站的好处，从资料的收集到教案的定型，最后制作课件的完毕，无一离不开互联网的有哪些信誉好的足球投注网站。课堂上的多媒体课件与师生之间配合，有效地协助学生从抽象的概念中得到理解，使学生能够积极参与生动、直观的数学活动在与人合作的过程中,,感受数学与日常生活的密切联系。……。要注意了解学生，从学生的生