植物激素的发现过程.pptVIP

教学目标：课标要求：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法②解释植物向光性的原因 ③简述植物激素的概念④说出生长素的产生、运输和分布 重点：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法 难点：①概述生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法 [重、难点的确立依据] 生长素的发现过程既是总结植物激素概念，掌握生长素生理作用的基础，也是培养学生科学思维方法和科学研究方法的好材料。整个过程涉及到的科学家和实验都较多，高二学生尚未进行实验设计方面的系统训练，对实验设计的科学性、可行性难以把握，涉及到的一些实验材料（如：胚芽鞘、琼脂、云母等）缺乏感性认识 案例引入 课前4－5天指导学生分成几组，培养不同的种子（在形态上有明显方向性，容易萌发的种子。例如发芽的小麦、玉米或大豆种子，常用的是玉米)，并观察其根、芽的生长方向。 胚芽鞘是什么? 思考 生长素产生的部位 感光的部位 生长素运输的方向 弯曲的部位 * 植物的激素调节 1 这两幅图的现象属于生物的什么特征？ 2 生物学上把这种由单一刺激引起的植物定向运动叫？ 3 单一刺激的方向与植物的运动方向是否一致？ 4 这种向性运动对植物体有何重要意义？ 5 若将此两装置带到太空，是否还会出现这种现象？ 6 产生这种向性运动的外因和内因分别是什么？ 讨 论 向性运动 概念:植物体受到单一方向的外 界刺激而引起的定向运动 意义:是植物对于外界环境的适 应性 产生机制:与生长素的调节有关 （一）、达尔文 19世纪末 向光性实验 达尔文结论：单侧光照射胚芽鞘的尖端会产生某种刺激，这种刺激传递到胚芽鞘下部伸长区，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。 金丝雀虉草胚芽鞘 1 2 3 4 锡箔帽 一、生长素的发现过程 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面， 出土后还能进行光合作用。 A组 B组 右侧单侧光照 均匀光照\黑暗环境 胚芽鞘是否生长与 光照无关 向光性的外因是 单侧光 胚芽鞘 问题1：引起植物向光生长的外界因素是什么？ 请设计实验探究这个问题 假设： 结论： 变量： 预期： 方法步骤与结果： 材料： 二、生长素的发现（一）发现过程 1、引起胚芽鞘向光弯曲的外界因素是单侧光照。 2、单侧光与胚芽鞘是否生长无关 引起向光生长的外界因素是单侧光 受到单侧光照射的胚芽鞘，将向光弯曲生长； 无光照条件下胚芽鞘将不生长；均匀光照条件下的胚芽鞘将直立生长 ①无光照；②单侧光照；③均匀光照。 单子叶植物（如玉米、燕麦）的胚芽鞘 单侧光照下： 向光弯曲生长 无光照和均匀光照：直立生长 ①胚芽鞘尖端遮光；②胚芽鞘尖端以下的一段遮光 实验对比分析：预期现象与实验结果有差异。可能是实验误差，也可能是实验假设错误。若是实验误差可以用检验性实验加以修正；若检验性实验与前面的探索性实验现象相同，则可判断为假设错误。 方法步骤与结果： 问题2：胚芽鞘感受单侧光刺激光的部位是什么？ 假设： 感受单侧光刺激的部位为胚芽鞘尖端以下的一段。 变量： 假设错误，感受单侧光的部位不是胚芽鞘尖端以下的一段，可能是胚芽鞘的尖端。 结论： 预期： 尖端遮光（尖端以下照光）的胚芽鞘弯向光源生长， 尖端以下遮光的胚芽鞘直立生长 尖端遮光：直立生长 尖端以下遮光：弯向光源生长 三、分析实验，得出结论 锡箔小帽罩住尖端 锡箔罩住尖端下部 感受单侧光刺激的部位在尖端 ?胚芽鞘感受单侧光的刺激的部位是尖端 ①保留胚芽鞘的尖端；②切除胚芽鞘的尖端。 2、胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关 假设： 结论： 变量： 预期： 保留尖端的胚芽鞘弯向光源生长， 切除尖端的胚芽鞘直立生长或不生长。 方法步骤与结果 1、感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，而弯曲的部位是尖端下部。 研究生命活动调节的方法：切除法 单侧光下：保留尖端：弯向光源生长 切除尖端：不生长、不弯曲 胚芽鞘生长与尖端有关 三、分析实验，得出结论 保留尖端 切除尖端 胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质，该物质可以通过琼脂块运输给尖端下部，并引起下部生长和弯曲。 假设： 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，且该物质会向下运输并对下部造成影响。这种物质就可以通过琼脂转移，并使切除了尖端的胚芽鞘生长和弯曲。 温特实验（1928年）： 问题