主编：彭莉英.doc

主编：彭莉英 各位老师： 国培培训已进入第五周，本周学习安排如下： 一、学习公共课程和学科课程 公共课程： 《教师心理问题的自我调适》 学科课程： 《初中地理教学中景观图的选择及其运用》 《初中地理板图与多媒体教学的结合》 《初中地理板书设计及其创新研究》 二、网上交流、学习。并在班级论坛或学科论坛上发表主题帖和回帖。 三、提交1篇研修日志。 四、提交第二份作业。 五、进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导老师组织的在线研讨活动，请及时关注有关通知。 精品研修日志 小景观大课堂 发布者：潘彦伟 发布时间： 2011-12-8 12:59:50 ? 新课程改革后，教材文字叙述内容大大缩减，有些章节甚至只有几行文字，而代之以众多的地理景观图。景观图美观醒目，容易引起学生的注意，激起学习欲望，并且各种信息蕴含两大。而要运用好地理景观图需要教师课外花费大量精力去精选设置问题，结合文字叙述，多媒体教具，引导学生完成课程目标。过去，地理景观图没有引起我的重视，课堂上主要让学生自己去看，缺乏引导，学生往往不能梳理出有用的地理信息，答非说问，甚至似是而非，不符合课标要求，课堂秩序难以掌控，效果很不理想。通过地理景观图有关知识的学习，从思想上引起了足够的重视，课外狠下功夫，在突破黄河下游“地上河”成因时，就利用景观图设置问题引导学生： 观察教材中黄河 “ 地上河 ” 示意图，说出黄河下游河床有何特点？ 泥沙是黄河下游河床抬高的主要原因。泥沙是从何而来的？黄河流经了那些地形区？ 黄河流经的地形区都是什么气候类型？ 为什么黄土高原水土流失严重？。 这么多泥土流失，你知道这些泥土被带到哪里？轻松突破难点，课堂秩序井然，效果很好。地理课堂要重视运用好景观图。 精品主题帖欣赏 周军民 ?如何培养学生学习地理的兴趣 发布者： 陈颖慧 ???? 发布时间： 30/11/2011 PM 9:41:15 ? 我和学生心灵有约 从事教育工作十多年，还从没遇到如今七（五）班这样集体背书的差况，月考成绩差的太狠，怎么办？我决定每天找几位同学就某问题进行背读，结果有同学令我哭笑不得，比如：王勇同学，留给他五分钟记世界气候类型，时间到让他给我背，他很紧张地走到我面前，我说开始背吧，他竟结结巴巴地说：“老师，我刚才会背了，一站到你面前又忘了。”“唉，我该咋办你。”他又说：“老师，我再下去背。”针对这样的学生，这样诚实的态度，我琢磨教学方法，于是想出了与学生心灵签约，在班级板报上列出一个表格，表头写着：老师我和你期中有约---地理成绩要进步！表尾写着：有承诺，有行动，才能梦想成真！让学生在表格内自觉自愿的签上自己的名字．．．．．．就这样一个小小的心灵沟通，该班期中地理成绩直升级段第一名，同学们乐了，我笑了！ 教学中与学生心灵有约，是一种极好的情感教学法，我将继续努力实施，让教学中出现更精彩的动人故事。 一天，教育处主任来学校检查工作，来到教室，指着桌上的地球仪问一个学生：”地球仪的轴为什么是倾斜的？”学生慌忙说：“不是我弄歪的。”主任又问老师同样的问题，老师说：“刚买回来的时候就这样了。”这时，校长也来了，见主任的脸色越来越难看，便赶紧说：“由于学校经费不足，我们买的是地摊货。”上地理课时，小明思想开了小差。老师问他：“长江第一支流——汉水发源于哪里?” ???? 小明急得头上直冒汗，这让他灵光闪现，便答道：“汗水发源于头上。    老师们: 临近年终岁尾，学校需要交各种材料，亲朋好友交际应酬也多起来，可能我们无暇学习，因此我希望大家能走在时间的前面，按照第二期简报上的考评内容，提前完成各项任务，以免到时手忙脚乱。时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。我希望大家不做则已，要做就要做好。 加油!老师们，祝大家都能顺利过关！ 全国继教网2011年国培计划初中地理学科第一、二次远程视频在线指导活动的视频和PPT已发布，请各位老师进入学科频道 “专家视频答疑区”点播观看。 第一二次作业、教学设计与反思，研修日志的截止提交日期都是1月12日前，过期提交不上，敬请大家留意。 发主题帖是指针对你在教学或学习中遇到困惑难题而提出的问题 回帖就是对别人的问题提出自己的看法 第五周（12.12-12.18）培训安排 截止到12月10日 姓名 研修日志/评论/被评/推荐 我的教学故事/评论/被评/推荐 教学设计与反思/评论/被评/推荐 作业/评论/被评/推荐 发帖/回帖/被回帖/推荐 总学习时间 成绩 潘彦伟 2 /0 /2 /1 1 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 1 /1 /0 /0 11 /23 /23 /0 32小时8分 82.00 陈会侠 5 /3 /2 /1 1 /0 /