合理消费教案.docVIP

课题：第七课第三框题 《学会合理消费》 教学目标： 了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 教学重难点 学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点 知识类型与教学方法 新授，分组讨论，归纳总结，运用多媒体 教学课时 一课时 教学过程： 教学过程设计 1; 小品导入:四位同学放学回家的对话;( 主要内容是 ) （幻灯片） 甲：零花钱不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？ 乙：我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办?呢？ 丙：要不要和他比一比，买双更贵的鞋呢？ 丁：妈妈说购物要绿色，什么意思啊？ 同学之间的对话体现生活消费方面的问题 (引出我们今天的话题) 三 学会合理消费 从古至今人们天天都得消费,消费的内容有很多(如:衣 食住 行等),那我们就从大家比较熟悉的消费谈起： 我们就来看看一个卖电视机人的故事：（幻灯片）---P96“杨洲的烦恼” 回答两个问题：①（幻灯片）电视机的机型 ②（幻灯片）P96① 1、消费在变(p96) 小结：⑴、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高(p96①) 出示（幻灯片）再说明一下消费选择的多样化。 现在人们的日子好了，也会消费了，近年来越来越多的人喜欢： （幻灯片）P96 回答两个问题： 小结：可以看出人们的需要不仅是生存的需要还是发展的需要。 看了别人的消费，在来看看我们的消费些什么？我们的消费首先是吃开始，除了饮食还有那些？（ 学习用品等） 看了别人和自己的消费，可以总结这样的结论： 人们物质消费的比重在减小，精神消费的比重在增加（幻灯片） ⑵、消费观念在发生变化，人们追求更健康文明的生活方式(p97①) （幻灯片） [过度]：随着经济的发展，商品的种类越来越多，面对五花八门的商品怎样进行选择，这就要求我们作出理性的思考，合理的消费，也就是要求我们学会理财，合理消费。 2、学会理财，合理消费 (p97) 出示（幻灯片） 我知道中学生的消费主要是对自己零花钱的处理，怎样才能合理使用零花钱？我们来作一个小调查：出示（幻灯片） 回答两个问题：出示（幻灯片） 回答后再来一个小调查：出示（幻灯片） 从同学们的回答知道每个人的消费观念不一样，怎样才算合理的消费。我们首先从别人那里取的经；出示（幻灯片） 取点经---看看他人消费、理财之道：三则故事 A：比尔·盖茨的故事 B：英国首相布莱尔的妻子谢丽的故事 c:一个犹太人的故事 小结：他们合理消费的地方出示（幻灯片） 从别人故事取到经后，同学们说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。 ?小提示：请说明这次消费的原因、消费的过程、消费的结果并请用一句话概括他（她）消费的成功之处。出示（幻灯片） 想一想： 消费属个人行为，它对社会，对环保有影响吗？ 出示（幻灯片） 它对社会、对环保有影响。 出示（幻灯片） 你的消费是绿色消费吗? 1.你在购买食品,时注意过这个商标吗? 2.用完的电池你是怎样处理的? 3.你购买过度包装的商品吗? 回答 出示（幻灯片） 让同学制定消费宝典 出示（幻灯片） 学生以小组为单位，制定消费宝典。 提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。 小组代表在全班交流本组的消费宝典。 同学讨论后，请同学回答后再总结 消费宝典 1.消费前，作预算，把钱花在关键点。 2.消费中，不超支，经济适用是首选。 3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4.环保点，节俭点，绿色消费更美好！ 5.…… 课堂练习 组合单选题： 作为中学生，要学会消费，就要（ D ） （1）学会理财，了解一些金融知识， （2）多些理性，少些盲目，听从父母的建议， （3）不互相攀比， （4）提倡“绿色消费”，注重精神消费。 A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（3） C、（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4） 作业： 1.假设你在学期末获得了学校颁发的2000元奖学金，你会怎么花这笔钱呢？ 2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。